当你写A2时，你在写什么

RIA便签读书法里的A2是拆书帮读书法的精华之一，指的是“以后我怎么应用”这个知识点。

便签读书法

最近我辅导的一个徒弟小红在拆书升级打怪中挂了，部分原因是A2规划不够具体。

在拆书现场我做观察员时，也曾数次因为拆书家的A2不具体而请“大侠请重新来过”。

在拆书家成长手册第三版里谈到了A2便签的常见误区：

写出的是决心和感受。——受多年学校教育的影响，中国人读书后最擅长的就是下决心或者说感受，而决心和感受是最没有价值的东西。要规划应用，就一定得加工出详细的步骤和做法，考虑可能的障碍，尽量设定具体可衡量的或可观测的行动目标。

如果A2不具体、缺乏可操作性，那知识的转换和内化基本会比较难。

在生活中，因为没有具体的行动计划、目标难以达成的例子也比比皆是。比如有人三月说“我要减肥5公斤”，六月马上要到了，目标变成“我要减肥8公斤”，因为又长了3公斤。

图片来源：不记得了

如何规划漂亮的A2呢？如何根据目标制定具体的行动计划呢？

最近黑May我在阅读《聪明人用方格笔记本》时，颇得到一些启示。

聪明人用方格笔记本

书里说：

最佳行动是“有画面感”和“真实”的。

《聪明人用方格笔记本》P148

这里有个概念“看得见的词语”，那么什么是看得见的词语呢？

《聪明人用方格笔记本》P143

书上的例子：
如果你要下属“就某件事总结出一份文案来”，下属可能很难下手。但如果你这样要求：

可否找出A公司的销售额较上月增长20%的三个重要原因，写到一张A4纸上，在明天中午12点之前交给我呢？

下属会明白自己要做什么，并且可以立即采取行动。

我们试试用这个方法来衡量我们的A2是不是具体清晰吧：

——写出A2后，闭上眼睛，看你是否在大脑里看到你在做什么。

比如我拆过一个关于把握一本书的概念的片段，读这本书之前写的A2是这样的：

我的A2

后来我根据这个标准修改了几条：

1. 用这个方法来挑选图书：在书店翻新书时，打开后先浏览目录找关键概念，细读关键概念的部分，再翻翻方法论，看它的概念是否清晰，方法论是否合理、有可操作性
2. 阅读时用这个方法来抓精华：拿起一本新书后，从序言和目录开始寻找概念和方法论；每开始读一章，就先浏览，锁定其关键概念和方法论。必要的时候，把它们写在笔记本上或书前面的空白处。
3. 用这个方法来写阅读总结：一本书读完后做阅读总结时，把这几个问题先列在A4纸上或书的空白处：这本书的核心概念有哪些？相关的方法论是什么样的？该如何使用？再回答这些问题。
4. 写有些文章，比如How-to文章时使用这个模式：
   1） 列提纲或关键词时，把“概念”、“方法论”这几个字先写在A4纸上
   2） 动笔时，先讲清概念，再讲方法，再举例子（参考三个问题：问题是什么？方法是什么？例子是什么？）

和A2非常相似的，是GTD中的“下一步行动”（GTD，“Getting things done”的缩写，是 比较流行的一种时间管理、任务管理理念，戴维艾伦的《搞定 无压工作的艺术》一书里有详细的阐释）。

“下一步行动”指的是“可执行的具体行动”。

确定下一步行动，需要把大的任务分解成小的、马上就可以做的任务，或者找到一个可以推进任务的点。这有点像数学里的分解因式，把一个因式分解再分解，到分无可分的地步，就找到了下一步行动。

比如曾有一个学生向我谈起她的一个目标：她想提高新闻写作能力（她是新闻专业的），但苦恼的是不知道从哪里着手。

我问她知不知道哪些书对新闻写作有帮助，她答不知道；我又问她认识的人中有没有能给她推荐书目的人，她说教她的老师中，有两个可能可以。那么她的下一步行动就非常清晰了：下课后给那两个老师打电话。“给某老师打电话”画面感显然是很强的。

后来这个学生制定了这样的目标：找到合适的书后，每天读书半小时，运用书里的方法，每周写一篇3000字的新闻稿件。

如果你的目标是“到7月30日减肥5公斤”，你的下一步行动可能是什么呢？

总结：

写出A2后，想知道它是不是具体可衡量或可观测的，你可以闭上眼，试试能不能看到自己在做什么。
同样地，制定一个目标后，要保证这个目标的实现，你可以问问自己知不知道下一步要做什么。