开学第一课

王爱丽  焦点网络中级五期  洛阳18—3—4持续分享第286天（春雪原创分享第420天）

今天正式上课。一个多月没有见到学生了，走进教室，看到一张张可爱的脸庞上都洋溢着新学期开学的新气儿。“请把头抬起来看着我，让我好好的看看你们。”这句话是我每学期开学一定给学生说的话；接着把每个学生认真的打量一番，也是每学期开学我必须做的事。一个月时间对成年人来讲，可能没有太大的变化，对于十来岁的孩子来讲，变化还是很明显的。‘’长高了‘’，‘’胖了点儿‘’，“嘻嘻嘻”“哈哈哈”……这过程是轻松的，愉快的，和谐的。

接下来环节：总结经验。“上个学期在语文学习方面， 每个同学都有很大的进步”……经验交流正式拉开帷幕。回顾七年级上学期，你在学习语文方面，感觉哪些学习方法是有效的？分条写在纸上。要求：写具体。比如“上课认真听讲”，就比较笼统。‘’具体‘’就是写出你认真听课时是什么样子，你的姿势、你的感官、思维是如何利用和控制的等。等同学们都写完后，依照S型顺序逐个发言。对每一个学生的发言表示好奇，欣赏。对于写的不够具体的进一步提出疑问，“课前预习你都预习哪些内容？”“你阅读课外读物一般具体安排在什么时间？”……

思考总结，上学期你运用的学习语文的有效方法里，哪些这学期还可以运用？哪些方发需要做些调整？具体做些怎样的调整？别的同学分享的有效方法，哪些些也你可以拿来尝试？

作业：根据以上交流的内容，制定出这学期语文的学习计划。

在总结上学期语文学习的有效方法时，班上有两位同学没有发言。这两位同学语文成绩是比较差，但在我看来，他俩都有很大的进步。a同学，上学期刚开学时，经常趴在桌子上，作业基本上不写，可后来呢？ 一节课基本上不往桌子上趴，作业基本上都做。b同学，上学期课堂上总是乖乖的坐着，目光似有所思，作业基本不做，但后来，有背会课文的记录，有交作业的记录。

下课以后我专门叫两位同学到办公室来了解情况时，两个孩子满脸无助地表现出等着接受批评的样子。在我再三询问后落实，两位同学之所以没有说 ，都是因为没有找到任何有效方法。“你能让自己上课不趴到桌子上，一定是做出了很大的努力，你当时用的什么方法？”“背诵……时你背得那么流利，你是用的什么方法？”……当我用平和的好奇的语气说出这些话，用欣赏的目光鼓励着两个孩子时，两个孩子眼光中都逐渐流露出了一些力量感，成就感。

望着两个孩子离去的背影，我想到这样一句话：只有暂时领先，没有永远的落后。

给予希望，就有希望。

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