日积跬步，以至千里——青年教师个人工作总结

时值严冬，朝寒暮冷，朔风凛冽，万物沉眠而待春。似乎还沉浸在新学期伊始的期待里，倏忽年关将近，匆匆又到期末。回首这学期的点点滴滴，感慨颇多，归结为八个字：日积跬步，以至千里。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，为提高工作效率，快速促进自我成长，现将本人本学期工作情况做如下详细总结。

积极参与读书活动，学习深化教育理论

本学期，我完成了计划阅读的教育类书籍，共读了池昌斌著《另一种可能——一个特级教师的跨界生长》、魏勇著《怎么上课，学生才喜欢》、王益民著《相遇语文好课：好学好用的课堂教学艺术》、杜威著《我的教育信条》、杨志柽《铸造南梁教育名片》等书，并撰写读书心得《行走在教育的路上》，积极参与学校组织的“书香萤火 点亮人生 ——华池一中第五届教师读书沙龙”活动。在全校老师面前分享我的见解，作为一名青年教师，我们要立志做一名有智慧的老师，做一名学生爱戴的老师，从丰富而生动的教育活动中领悟到教育的另一种可能，唤醒教育中的爱与美好，让学生幸福有尊严地在学校生活。

认真完成各项工作，强化提升工作技能

本学期，我认真完成了自己手头的工作，并在这一过程中不断学习，强化提升工作技能。

（一）公开课的启示

2020年10月10日早自习在高一（5）班完成了本学期的第一节公开课，课后得到语文教研组各位老师的悉心指导与鼓励，让我对自身的专业素养和课堂教学技能进行了一次全面的审视。这次公开课，让我对自己的能力有了更为深入的了解。比起年长的一辈，我知识深度和广度的缺乏、文化底蕴的相对浅薄，使我在演绎一堂环节比较合理的课程时显得有些稚嫩；随机应变能力的缺乏，使我在课堂上显得不够灵活；而不够合理的注意力分配，使我不能兼顾教学内容和学生的回答。这些问题使我深刻地认识到，必须要多方面学习，学会正确引导学生掌握学习方法。通过备课施教，我对课堂教学有了新的认识，那就是尊重学生的认知规律，重视学习方法的传授。“授之以鱼，不如授之以渔”，一堂语文课，不应该只让学生了解一篇课文，而应通过这篇文章，使学生能够解读更多的文章，因此要重视学习方法的传授，让教材成为真正的教材，从根本上提高学生的语文阅读鉴赏能力。

（二）主备教案的锻炼

本学期，在高一备课组的安排下，我共主备了三次教案，分别是毛泽东词《沁园春·长沙》、朱自清散文《荷塘月色》、陆蠡《囚绿记》。主备教案活动，让我学到了备课必须抓住学情，一要备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。备学生的认知水平，还包括了解不同学生的认知水平，掌握不同层次学生的学习现状、智力状况和生活积累。二要备学生的身心特点，教学必须尊重学生的身心发展规律，考虑不同年龄学生的学习需要和学习特征，有的放矢地进行教学。三要备学生的兴趣爱好，找准学生的兴奋点，让教学更亲切地走进学生。教材无非是一个例子，作为教师，我们应树立全新的教学观念，变“教教材”为“用教材教”，结合现代社会的需求和学生的实际需要，研究教材的价值。深入钻研教材，在反复认识、全面领悟的基础上，对教材进行居高临下的把握，使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系，使知识的发现过程问题化。我们还应该敢于超越教材，对教材内容进行大胆取舍，对教材里不合理的内容进行大胆批判，对教材的顺序进行大胆调整，把教材当着一个例子，一个台阶，一个载体，创造性地使用教材，以此来确立教学的目标、重点和难点。

听课评课的收获

本学期，听导师李延莉老师及其他语文老师的课，共计18余次，评课过程中发言达8次，这些听评课活动，让我收获满满。导师李延莉老师，专业功底扎实，教学经验丰富，处理教材得当，能够稳控课堂，善于引导启发学生，不管是文言文、诗词歌赋，还是散文、小说，任何教材到了李老师手里，总能合理取舍，找准突破口，打开学生思路的同时，又能合理引导学生掌握文章主题，可谓收放自如。每次备课遇到困惑，去听李老师的课，总能得到启发。语文教研组的其他老师，也都有自己的风格，或严谨或幽默，他们高超的教学技艺，对我来说，是一笔宝贵的财富，通过旁听他们的课，我不断反思总结，寻求进步。

听评课活动，为我们提供了一个展示自我、锻炼提高、交流分享的机会。同时也促进我们专业化成长，提升了我们的教学水平，从而更好地服务学生。苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师应当是用他的终生来备课的。”带着这种信念，我们整个语文教研组在教学的路上不断探索，勇于创新，终身成长。教无定法，学无止境，我将继续做成长型教师，向各位优秀教师学习，更好地干好手头的工作。

反思总结自身不足，展望规划未来方向

作为青年语文教师，本学期我的工作还存在很多不足。

课堂一定是具有互动性的，课堂教学组织能力还需大力加强。因为从创设课堂教学情境到教学过程调控，直到课堂结束，都隐含着组织教学的因素。因此在今后的教学实践中，要多探索和总结，培养敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的调控能力。专业功底不够扎实，在教学过程中，遇到不熟悉的文化常识，给学生的讲解不够透彻。对学生的督促力度不够，学生的背诵，写作等能力弱，高一（5）班成绩滞后，学生的学习积极性差，学习习惯差。

学无止境，行百里者半九十。一学期的工作，会给我带来充实与满足，会为成熟后的厚积薄发储备力量，会决定今后漫长的教师生涯走向。而一学期的成长过后，我依然会行走在教育的道路上，知耻而后勇。我将在思想上、行动上都做出转变，虚心学习，砥砺前行，下学期，听课前认真备课、设计教案、互相沟通，听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合学科核心素养的要求，积极参与各项活动，在实践中发现不足，补齐短板，永葆工作热情，不断进步，做成长型教师。