姓名：高伟
城市：邯郸
课程~简快导图+时间管理
一阶：学习力
时间：20210109（1/10）
指导老师：兔兔老师
课程收获：
小古文举例：《读书》
飞禽走兽,饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异?
第1步先通读几遍。
第2步通文理解。
第3步逐句抓取关键词。有三轮思考：首先一个逗号就是一句，一个句子里（比如饥知食）有两个关键词：饥，食。这时候就要考虑因果关系，先找应再找果，因为你看到了原因就必然会知道结果。所以关键词最好选因。
第4步逐级合并。第2轮思考，整句的合并又可以分为禽兽，人言，禽兽，人。第3轮思考，前三个词说的都是禽兽，可以合并成一类。最后共分两类：禽兽，人。
第5步确定主干。
第6步画图。
怎么样？在兔兔老师的带领下，在拿到这篇小古文时，经过这几步的实践和思考，一下就可以清晰的了解到本文主要讲了两大块：禽兽，人。整体的框架有了，有了全局观，再往里填东西，就一下清晰了很多。
只要有思考的地方，就可以用思维导图。思维导图主要就是思考路径。思维导图最关键的就是抓取关键词，这个思考的过程很重要，一定要学会思考。你的注意力在哪里，哪里就有学习的效果。本节课程是我和儿子一起学习希望我们都能通过学习思维导图，提升自己的专注力和思考力，用空杯的心态，跟最专业的兔兔老师学习最精髓的方法！
时间：20210116
课程收获：
上节课兔兔老师讲到了第5步，前5步都是思考的过程。这节课又分别为我们展示了第6~8步，这是绘图的过程，并且绘制了这幅小古文的思维导图。
第6步绘制中心图和主干
第7步逐级补充
第8步还原修正。
下图是思维导图5步绘制法的过程。
结合到读书这篇小古文，逐步分解为：
第1步明确主题，画中心（主题是读书，在中间位置画一个读书的图片）
第2步划分结构，定主干（划分为禽兽，人）
第3步梳理细节，延分支（禽兽里面又分为知，不知，其中知又分为普通，异），这个是最难的部分，因为要对他进行分类和总结
第4步区分圈层，找关联（把文章里的一些关键词一一的填写到后面的分支上）
第5步增强记忆，添图像（通过看图思考和对比，发现在两个主干上分别出现次数最多的是人，禽兽和读书重复出现，说明这是本文的重点，并且知道了他们是对比的关系）如果是并列关系，一般来说不会是最重要的内容。
通过绘制图案知道了画图简单，但是思考的过程很复杂，但是这步必须要有。在绘制的过程中，越靠前的位置越重要。思维导图的重要核心就是关键词的提取，逻辑结构的搭建。要有关键词思维。
时间：20210123
课程收获：
本节课兔兔老师一开始就对我们说要准备好纸和笔，这节课我们要开始画图了。绘制思维导图的时候，在绘制方法上面可分为思维导图的技法和心法。而本节课主要讲的是技法，我们可以凭借自己的想象力任意的画图，但是并不代表说随便画，而是应该规范，认真的对待。这次就是以思维导图的法则为中心图开始绘制。
兔兔老师讲的非常的细致，她把自己积累的很多宝贵的经验精确到每一个点一一为我们铺开来讲。
首先让我们大家用发散性思维来看一下这张导图像什么，大家都发挥自己的想象力，有说像血管图，树根的。有说像灯泡发出光，太阳的。其实都对。兔兔老师是画了一个大章鱼，用a4纸绘制时中心图的位置在正中间1/9那么大的地方。如果实在不知道大小，可以把纸张折成九宫格，最中间那个格就是中心图的大小，如果用a3纸则绘制纵向的拳头大小即可。
第一主干是中心图，中心图的作用是点明主题。第一印象很重要，如果单纯的文字比较呆板，如果只有图像就有些抽象，最好是图文并茂。中心图的颜色绘制时要大于等于三种，主要用红黄蓝色为主。
第二主干是线条。如下图可以了解到线条可分为大纲主干，用粗线条表示。内容主干，用细线条表示。起的作用是承载关键词和呈现逻辑。颜色的使用上，一类使用一种颜色。
第三主干是关键词。关键词的提取要小于等于4个字，如果是诗词最好是一个字。如果是白话文就可以提取成词语或成语。关键来了，那么关键词提取时是提取名词好还是动词好呢？如果是做总结类的就用名词，如果是激发类型的就用动词，比如我们要安排一场联欢会，那么就需要去购物，或者是布置会场，这些都属于激发去行动的，所以用动词。绘制时线长≈词长，一条线上只写一个词，颜色使用黑色（重要正式的场合，比如员工培训，产品展示）或者同线条的颜色（记笔记时，不用换笔，节省时间），关键词的书写大小分为中文和英文，中文书写时大纲主干用大点的字，内容分支用小点的字。如果是英文，主干上面英文字母全部大写，第一个分支首字母大写，再往后的小分支全部用小写英文字母。
这节课一共讲了3点。兔兔老师要求我们也绘制这张图，画出来框架以后自己复盘，把内容填充进去。学习完以后及时复盘，有利于我们加深记忆。并且告诉我们，如果想要修炼硬本事，一开始的方法是精准模仿，慢慢的就会领悟到一些本质上的东西。
如果你只是孤立的学习，你肯定难以致用。因为只有大家在一起学习，那么就会互相碰撞出不同的智慧，才会有大的收获。
第四节
首先讲了思维导图的看图顺序为：从右侧1:00位置顺时针来读图的。
第四主干：图像。
位置：图像要画在在关键词的上方，紧挨或者是相邻关键词的位置。
作用：查图可以起到提示信息，强化记忆的作用。
原则：主要是一些重点，难点，可以用插图便于记忆。
颜色：要小于等于三色。并用跳色进行绘制。调色就是指的一些反差比较大，冷暖色交替比较明显的颜色。
第五大主干：颜色。
相邻的主干顺时针方向用对比色，每一个板块之间的颜色。分三块：1.红,绿 2.黄蓝 3.橙紫
第六大主干：结构。
1.总分关系
每一个上级和所有下级之间的关系，总分是一个相对的概念。如果是一大篇文章,是平铺的关系,记忆不会太深刻,如果用总分关系绘制出来，就会有一个全局观，并且看出它们之间层层递进的总分关系。
2.并列关系
并列关系梳理时要≤7条,这是因为我们大脑运作的特性，如果>7的话不好记忆。而且如果大于7，那么说明它还有深加工，再归类的可能性。如果是并列关系，说明他们同等重要，并且兔兔老师还举了一个亲子教育的问题，家庭里父母对每一个子女都是平等的。在现实生活中经常会出现大的应该让着小的，不应该和小的争东西，其实姐姐和妹妹是一样重要的，都享有一样的权利，并不因为姐姐大就有义务非得让着妹妹，姐姐选择让着妹妹，是因为她爱妹妹，是因为爱和谦让，而不是她就应该让着妹妹。又增长了一个亲子方面的小智慧。
3.递进关系。
每一个上级和它对应的每一个下级是对应关系,要单线条来看，小于等于5条。这样便于记忆。
4.因果关系。
在我们进行梳理时，有时会发现它既不是总分关系，又不是并列和递进关系，那就很有可能是因果关系。因果关系运用的不多，一般会运用到解决问题上。
第五节
这节课老师采用了语音的模式对我们进行授课，是为了让我们可以有更多的时间进行思考，谨慎的回答。前两节分析记忆了一篇小古文，3，4节课主要讲了一些技法，联系生活方面很实用。
这节课主要讲了先用海选的方式选取关键词。对于现代文第1步要通读全文，第2步直接进行海选关键词即可。