第8次课程笔记

今天我们主要学习绘画分析在人际关系中的运用。上课伊始，丰老师给我们出示了一组数据，让我们直观清晰地认识到：真正能使人们幸福快乐不是财富和名利，而是良好的人际关系。

      接着丰老师传授自己在人际交往中的独家秘方——有效的的咨询效果，更重要的是人际关系。

15岁初二女生基本情况：和朋友吵完架，自责，知道自己攻击性强，害怕自己伤到朋友，所以用铁链把自己锁起来，可以看出不愿意面对人际关系。

画面介绍：左下角坐着的是自己，镜子里是公主，房外是妈妈，右上角是同学。

画面分析：1、刺猬、屋顶、太阳等多处有尖刺，攻击性强。（正向涵义：可以自我保护）2、画面大：以自我为中心。3、房屋用链子捆住：束缚、逃避、不想面对，保护。4、太阳月亮同时出现：矛盾、冲突。5、房子没有门窗：自我封闭，内心孤独、无助。6、坐着的自己：无力。7、镜子中的公主：理想的模样，渴望大气。8、妈妈：渴望陪伴。9、路：渴望与好朋友和解。10、刺猬腹部留白：善良包容。 

总的来看，画者害怕面对人际关系，有攻击性，但内在很善良，渴望和解。虽然和妈妈背对背，但离得很近。比较容易打开心扉。门口路很长很弯，说明画者正在再找方法，等待和解。   

如果是她的咨询师可以这样引导：让她看见自己柔软的部分，看见自己的攻击性在什么时候出现合适。

主题画中的人际投射：1、房树人2、人物画（包括动态画）3、树木画。

画者资料：高一男生

整体看画：画者动性不强，稳定性不够，力量感不强，当下状态不太好。

1、门窗大：开放，人际关系好。

2、胳膊腿细：行动力不强。

3、画面偏下：关注安全感。

4、线条柔和：情绪平稳。

5、笔触较轻：当下心里能量较低。

6、栅栏：防御

画者资料：家在农村，学习比较好，父母让她住在城里伯父家接受好的教育，不太与伯父家里人沟通  。

整体画面分析：1、画面偏小：内敛，人际交往中比较不主动。2、画面偏下：务实，安全感较低。3、画面中间偏下，认真（头发细致、颜色均匀）:中规中矩，有规则感。4、画面不太丰富：想象力弱。5、没耳朵：听不进别人的话。6、裙子、发饰：爱美。7、云朵状树冠：性格随和。8、窗户小而高：不易相信别人。9、手张开，正面向外：愿意交流。10、树冠大：对自己比较满意。 

总得来说，画者不能立刻与人建立关系，不太相与信他人。性格中规中矩，画的认真，规则感强，一但走进内心，沟通会特别好。需要共情，理解她，他才会敞开心扉，。    如果你是咨询师，看到这幅画，从哪个话题入手？ 

  你画了六个果实，说明你是个有理想、有目标、有追求的孩子。果实这么大，说明你愿意为之努力。你画得这么认真，头发画得这么仔细，还画了花，说明你还是个爱美的，规则感很高的孩子。这幅画没有画耳朵，你是怎么想的呢？如果愿意和大家沟通，对你会有那些好处？   

经过咨询师引导后，主动改变自己，与伯父家里沟通。

高中老师，45岁。咨询师。孩子正在上高三。

整体看：和家人关系好

1、空窗：直率。主动交往，能量满。容易说，该说的，不该说的都说出来的了。透明度太高的。有利有弊，可能会让别人不开心，注意，助人之前先敲门。

2、树、房子成双成对，并在一条直线上:中规中矩。

画者资料：高官家的孩子。 

画面整体看：画者安全感不足，很孤独。树枝交叉：说明画者自我矛盾。1、树叶针尖型：人际交往中攻击性，关系可能不太好。2、画面偏左：对过去留恋，对未来逃避。3、树枝有交叉：自我矛盾、人际冲突。4、针尖型树叶：有攻击性。5、树冠开放：容易和别人建立关系。6、树根多，有交叉，紧抓地面：潜意识有冲突，安全感不足。7、红色树根：对过去温暖的留恋。也可能潜意识期待亲生父母的呵护。 

  如果是他的朋友或咨询师，怎么建立良好的关系？   

可以这样做：多关心他，而且要注意分寸，不能走太近，否则他害怕，要适当的距离。    这个孩子，如果是家长或老师，给他布置一个任务，最好先跟他谈话，让他有个准备，他才能接受。