各位老师：
大家下午好！
相信昨天大家都关注到我市初三年级4月20日开学的好消息，真是突然有种见亮的感觉。但我们也该清楚，按照这样错时开学的进程，小学的线上教学仍有一段路程。本周是线上教学第8周，从开始的恐惧、茫然到逐渐走向成熟，这期间你们付出了太多的艰辛和努力！
3月18日，在马校长的组织下，赵校长，中小学教学主任到学校召开了一天的线上教学总结和部署会。会上，对老师们的精彩做法我们进行了介绍和分享，领导们非常认可，同时对问题进行分析，对后续工作做出了强调，当天会议结束后我已经将重点工作在微信群向大家做了强调和提示。
为了使接下来的线上教学工作取得更好的成绩，今天，也是第一次召集大家召开视频会，说实话，召开这次会议我也是再三思考，真是不舍得耽误大家宝贵时间，正向有的老师总结，科任老师承担多个班的教学和批改任务，班主任除了教学任务，各种学生活动，网上培训,教研活动，制作美篇，填写各种表格，各种跟帖，随时进行的学生家长微信、电话沟通，与班内任课教师的沟通等等，任务繁重。但有时候只有在一起交流，才能唤醒更多的思考和灵感，所以希望大家理解，我们也会尽量少开，能不开的不开。会议内容主要两部分：第一部分，一是简单总结前段线上教学工作，分享好的做法，二是分析当前线上教学存在的问题并提出解决问题的办法。第二部分对后续工作做几方面重点强调。
一、线上教学有序有效开展
1.班主任做到全程监控，关注每一个学生在线情况。
早上签到，阅读写字指导，学生早课参与情况反馈，课前前一天作业反馈，每节课上课之前的时间及课程的提示，下午活动的安排等，每一项活动，每一个细节都能及时关注。比如3.1班，陈丽华老师对每一项活动时间都有所把控，严格要求，早上没上线打卡及时打电话，她们班学生线上参与率几乎100%。4.1班孙雨老师在本班每节课之前都能提示学生签到，已经形成习惯，速度很快。4.3班葛洪波老师每天课前都能对存在的问题或者对家长或者对学生进行反馈，细节到提示学生使用手机注意保护眼睛等。
2.7:30——8:30的阅读写字时间有效应用。
阅读和写字都能统一安排内容，多数和语文课衔接，有的是复习，有的是预习。对阅读和写字都有指导有反馈。有的教师发朗读音视频做示范，有的教师自己录朗读音频。王丽丽老师每天早上还安排了故事分享，让学生在每天的阅读中明白做人的道理。
3.善于选取各种资源，利用微课助力线上教学。
所有学科都能运用微课上课。有的自己制作，比如张晶数学课，有的截取片段进行修改，比如陈丽华老师数学课，有的选取丰富适当的视频资源，比如：中国教育电视台推出的《同上一堂课》、《优学派》精品课程、新世纪小学数学在线课程资源，还有腾讯视频“疯狂博士”等等。丰富学生的感官，便于学生思考，也能激发学生兴趣。尤其道德与法治学科和科学学科没有视频就很枯燥，也很难理解，这两个学科的三位老师能坚持用微视频，能很好地提高教学效率。
4.认真批改作业或笔记，及时辅导、答疑解惑。
无论是科学、道德与法治学科的笔记，还是数语外作业，教师都能及时批改，对其中的问题单个辅导，改正后再批阅检查。下午时间，有些教师能够不辞辛苦地有计划有内容地安排辅导，比如数学、英语、语文都有。虽然上午课程不长，但下午的辅导、批改却占用大家很多时间，有的老师很晚还在群里和学生或家长互动，但没人抱怨，都默默付出。
5.四年级数学学科安排了课前预学，能凸显学科特点进行教学。
自线上教学以来，四年级数学学科就安排了课前预习作业，符合数学学科特点，便于新旧知识衔接，更好获取新的数学技能。
6.关注特殊群体，经常与家长和学生沟通。
每个班都有特殊的学生，尤其是四年级，这些特殊的学生给我们的线上教学带来了很多的困难。但老师们，尤其是班主任能够利用下午时间打电话，进行不厌其烦的交流，有时候感觉家长都想放弃，但我们班主任却还在坚持，真的很不容易。
（以上对线上教学总结得不够全面，只是自己所看到的，会后我还会认真阅读大家的阶段总结，学习好的经验。）
二、线上教学存在的问题及改进建议
1.个别学生无人监管，学习缺乏主动性，阻碍了线上教学的开展。
通过课堂互动和学生表现，现在线上学习存在的问题主要是家长复工，一部分孩子无人监管，孩子自己拿手机学习现象逐渐增加。另外还出现个别家长带手机出门，以致孩子不能及时听课、按时完成并上传作业，影响及时反馈。有的家长已经失去陪伴的耐心；有的家长认为开学的日子不远了；有的家长过于相信自己的孩子；有的家长过于依赖老师；有的家长以工作忙，学习内容自己不会，孩子不听他的话等为理由……总之，放松监督，放弃陪伴。
建议：经常与家长沟通，提高家长认识，发现问题，不厌其烦得反复叮嘱，必要时帮助家长想办法，陪孩子上课，下午再干活，实在不能陪伴的，晚上家长要督促孩子。
2.没有教材没有练习册，练习量不够。
没有练习册确实给我们的练习带来了困难，既不方面操作，习题设计也带来了难度，孩子们的巩固不够到位，知识学习停留在认知层面。
建议：上次会议，春莲申请多次，校长反复考虑，难度很大。教师辛苦些，多利用网络资源，对比筛选，力求精选精练，多做典型题。
3.承担线上教学任务的老师工作任务量太大。
这是每一个领导都体会，想象得到的。科任老师承担多个班的教学和批改任务；班主任除了教学任务，各种学生活动，网上培训,教研活动，制作美篇，填写各种表格，跟踪各种跟帖，随时进行的学生家长微信、电话沟通，与班内任课教师的沟通……
建议：这是共性问题。特殊时期，给我们带来的重负。有些学校还只有数语外三个学科。我们能做的就是尽量做好工作整合，有计划有步骤思考落实工作，尽量忙而不乱，也要多与别人沟通，多向别人学习，多研究方法策略。
三、下步教学工作几点提示
1.继续发扬自己好的做法，确保线上教学运行质量。
行走在各班的学习群，发现大家在备课、上课、批改中都有一些好的做法，接下来的线上教学，大家要继续坚持，一如既往地做下去，不要松懈，准备更充分，课堂更有效率。
2.继续做好与家长的沟通，力争线上学习有人监督。
农村家长务工较多，对孩子的监督力度远远不够，教师要了解家长对学生的关注情况，哪些家长在外打工要心中有数，要与家长多沟通，常沟通。
3.继续关注特殊学生群体，坚持一个也不放弃的原则。班级中的特殊群体，比如：建档立卡、低保等经济困难
家庭学生，留守儿童，学困生等等。不仅班主任，其他学科教师也要做好关注、关爱，多鼓励，严要求。上课提问没有反应的，不交作业的，作业完成不好的要有所反馈，不能任其发展。无论线上还是线下，面向全体关注每一个学生都是教学的起码要求。学生总会有差异，尽管关注的效果不能尽如人意，但不放弃每一个学生应该成为我们教育教学的初心，这个原则必须坚守。
4.返校后教学内容衔接心中要有数
返校后，学校将组织检测，对学生线上教学工作进行摸底，了解学生基础知识掌握及基本技能培养情况，为线上和线下教学衔接提供参考。
同年级要把握好教学计划，按照线上教学计划有微调的注意拉齐，同年级教师，主要是语文数学教师要多沟通。
把控好线上教学与线下教学内容的连续性。尤其注意线上教学内容的深浅度和选择性。有些知识点或有些内容适合自己动手操作，不适合线上教学，或者留线下教学进行，或者教师用微课呈现。有些内容线上教学挖掘不够深度，线下教学要注意进行拓展。
总之，如何有效运行线上教学，保证线上教学的质量？如何做好线上与线下教学的无缝对接？如何培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力...... 需要我们边实践边思考。教学工作，永远任重道远，让我们不忘初心，继续用心，一起加油！期待重返校园之时，看到孩子们更大的进步！
（有位老师说：“我们学校一线的教师永远是最踏实、最勤奋、最敬业，最让领导省心，无论是否监督都会竭尽全力完成各种任务的最棒的教师。无论线上线下，表现同样精彩！”我想她是这样做的，她看到大家也是这样做的，所以才能说出来。我想说的是，我非常相信，同时我也温馨提示大家：越是忙碌，越是要清醒，越是要协调好家庭和事业，兼顾好工作和生活，最后愿大家身心健康，永葆活力！）