泉水班19.12.1——20.1.10第十五周至二十周教学总结

      才落笔整理这一个半月的总结，匆忙的都有些细想不起来，惭愧啊。好在我们匆而不粗、忙而不乱，马不停蹄地做了不少事。从三年级代课回到泉水班，雪洁老师又去三年级上课，按计划我准备的古希腊板块，实在是因为咳得厉害说不成话只好放弃，改成戏剧写作、语文补充板块。

      欣喜的是，孩子们这几周可圈可点真不少，从呕心沥血修改《校园回忆》，体会从平实中找到自己的真情表达，到修改到最后个个眼睛发亮有种听见自己声音的满足感；冬至节孩们第一次版画，用心一起创作，到自己满意地把它擦掉；还有冬至节和面、擀皮、包饺子，个个像回事，真不能再把他们当娃娃小看了；还有打包、搬家、扫除，归置新教室，通力配合把我们原先沉重大长条置物架从地下仓库搬到教室，只要工作上身，一说一点，孩们就主动分解完全胜任；还有送给新老学校祝福，祈愿天地护佑，孩子信愿、诚心、胸怀都跃然纸面；还有斟词酌句、掏心挖肺自个儿写的第一个剧本，大有写到呕吐阵势，就在我嘀咕自己压迫孩子罪不可恕之时，雪洁老师终于复活了（从三年级回到班级，调息缓劲），她大刀阔斧带孩子改了表达方式，没想到孩子板块上体验丰富感受饱满，一下子就贴合到新形式上了，就在展示前一晚还在改，最后在集体展示中得到了有些大群体家长们的惊羡，由衷为孩子们骄傲了一把；更有孩子们在11岁集体生日上对自己的寄语，对自己的要求，对自己的期许，他们稚嫩肩膀开始扛起自己责任，这一学期孩子们都在自主管理上跨出了一大步。

      当然孩子们并非独立做到这些，他们还需要前面有人领着做，我说的也是孩子们在学校里呈现的一面，并非一定是爸爸妈妈面前的样子。我只是竭尽全力追赶孩子成长的步伐，只是不厌不弃挽着爸妈联姻的臂弯，因为亲爱的爸爸妈妈们，你们才是拨动箭弦的射手。让我用捕捉的画面来记录一下稍纵即逝的瞬间，镜头后面的爸妈们神会下孩子，是否某个瞬间就是曾经的“自己”呢？ 

冬至节上包饺子爸爸，画版画的五个娃儿，暖意有木？

可爱的小人儿，可爱的画儿

小哥俩，干起活来有力量

利索打包装箱

从地下室爬楼梯抬上大件重家伙，胜利在望。

十一岁赞歌

祝福我的孩子们

 西方古文明（古印度、古波斯、古巴比伦、古埃及）孟白老师

       整个学期教学都在变中，从9月2日汇入爱之帆后，教学一直跟帆而动，一边熟悉适应教学脉络，一边不断调整节奏。这学期一方面总在调整板块工作，一方面又认真地从三上过字词补充语文知识。过程里反复尝试新任务形成新习惯中找进退平衡，真是应了我们五年级的意识状态“风口浪尖上平衡”。孩子与工作在“磨”难中时时处于浪尖上找平衡，每一个孩子在动态学业困难面前收获了勇气和平常心迎接挑战，内心感触很多，一次次“磨”难后内在力量变强，心胸也越发明朗开阔。一学期下来，孩子个个对学习成果喜悦满满。同学之间关系由于他们共同经历相似的学习困难、问题，在交流合作中变得更加和谐、包容、默契。这学期孩子们真是进步很大。

  

     带领孩子们走过世界古代文明后，才体会到这些课程之光对这个年龄段的孩子们的意识发展是多么的吻合了。从古印度注重来生天国的生活、追求净化的修炼，到古波斯黑暗与光明的战争、人们开始落脚于大地学习畜牧、农耕、享受大地上的生活，到古巴比伦充满勇气地去挑战、去建造城市、去观察星象、去寻找永生的秘诀，再到古埃及不仅注重现世的生还注重死后的重生、不仅拥有高超的技艺还开始了神圣的教与学……这一切都在引导着孩子们走一条可以映射他们自己内在发展的道路。

      每一个文明的介绍都是从地图开始的，从当地的地貌、气候、山脉、河流等等开始，会跟孩子讲一些有趣的例子，让他们对那一片陌生的土地有感染有兴趣。也会讲我们如今的文明是如何建立在过去时代的成果之上，比如农业灌溉、建筑、书写、观星、习俗等。让孩子们体验不同文明的诗歌、民歌、舞蹈、绘画、装饰、泥塑等。也会让孩子们演绎从故事出来的戏剧。让孩子们领略过去文化对现代人类的意义及贡献，让孩子对世界上的不同地区和时代的文明心生敬畏和感激，从而激发起他们今后去探索各个文明历史的好奇和兴趣，帮助他们真正立足于本民族的文化，超越国界，放眼世界，胸怀大千。 

 

古印度 

 三大主神创世。

 文化起源了解，熟悉。印度神话：摩奴、哈奴曼、罗摩、佛陀等故事，一些诗歌。

 印度河和恒河文明，对冥想、修行、圣洁追求，一些风土习俗介绍。

古波斯 

 光明与黑暗之神创世之争。 

文化起源了解，熟悉。神话阿胡拉马兹达和阿尔曼、琐罗亚斯德、胡商王故事。

 一些生活习俗、风土人情介绍。 

 古巴比伦

 美索不达米亚介绍。 

文化起源了解，熟悉。创世神埃阿、马尔杜克，吉尔伽美什故事。

一些生活习俗、风土人情介绍。

 古埃及 

 尼罗河馈赠。 

 文化起源了解，熟悉，创世九柱神介绍。 

 奥西里斯与伊西斯故事。 

 金字塔、壁画等史迹文化艺术介绍。 

 

       三个古文明板块中，除了有三篇文本提供给孩子外，其他文本全部由孩子自己创作，这期间孩子们写了诗、大量的故事。最后，一起创作了埃及的《奥西里斯和伊西斯》剧本。孩子们的每一篇作品都是如此不一样，透过这些文字看到了一个个独特孩子，也看到那些故事浸润心灵的深浅，而这些确是孩子成长的承载，细腻勾画了孩子内心世界。

 数学    雪洁老师 

 一、学习内容

 1、  分数除法 

 2、  分数加减乘的应用题 

3、  整数的简便运算、分数小数的简便运算

 4、  小数的认识、意义、性质

 5、  小数的运算：加、减、乘、除（除数是整数）

 二、孩子的状态 

      目前泉水班有6个孩子，孩子们对数学课抱有较大的兴趣，在学习完简便运算之后，更有意愿完成更难更有趣的计算。

      上学期学过了分数的加减乘，本学期进行了分数的除法学习，在学习的过程中，看到孩子们对分数的意义理解准确，能够快速地通过实物地操作抽象到符号表征，对理解分数的除法打下良好的基础。本学期还经过大量的分数运算练习，夯实了分数的基本运算。

      小数的认识是基于分数的基础之上的，小数也在生活中随处可见，孩子们对小数本身并不陌生，小数的学习也是让孩子明白，这只是“破碎数”的另一种表征方式。小数的学习我们同样从一个故事图景展示，用实物让孩子们理解小数与分数的关系。我们同样利用实物操作的方式把小数的加减乘除用图景展开，再用算式表征。基于之前对分数扎实的学习，孩子们快速地找到小数运算的规律方法，并用较为精准的数学语言描述出来。

       在孩子们的小数计算过关后，我们进行了小数的应用题练习。本学期孩子们对于题目的理解程度大幅度提升，大部分孩子能够从语言文字中找到逻辑规律，并依此写出算式。在本学期我们还学习了线段画图法，这个方法也帮助孩子们能够将较复杂的应用题用“线段”的方式图景化，以帮助孩子们理解题目的含义。

 三、目前的困难 

       从上学期开始，发现孩子们的基础运算并不熟练，老师开始逐渐加强运算的练习，包括在跳绳时、传递沙包、扑克游戏……，我们用各种有趣的方式让孩子们熟悉、增强心算的能力。

      在本学期后期，老师和孩子们共同制订了10个关卡，是基础运算由易到难，每周闯一次关，让孩子们对自己的运算能力有所评估，并用此方式让孩子们生发出自主练习的愿望。一个学期过去，全班已经有一半的孩子闯过六关，进入四位数乘除3位数的关卡，这也是为了小数的乘除做准备。在这个过程中孩子们逐渐清晰自己所欠缺的部分，明确自己的练习目标，找到自己的学习方法，整个班级的运算能力得到较大提升。但计算的速度与正确率依然是孩子们的短板，还需要更多的练习。

      有部分同学对于题目的理解还是有些困难，这需要有语言的学习中加强。

 四、 主课本及作业情况 

       从今年开始，孩子们可以使用钢笔书写文字，从小数学习时大家换为中号主课本，主课本的制作重点在课堂学习过程的记录、知识点的整理、相关练习题目的书写，有多余时间时再做绘图和装饰。

       孩子们对主课本的自主要求非常高，有意愿将主课本做得整洁、美观。同时我们对作业的书写也提出了要求：本子平整干净，页面整洁、文字书写认真、排版有秩序。在有了这些要求后，孩子在日常书写中逐渐形成提笔就认真写字的习惯。

       孩子们的作业完成度是比较好的，但大多数同学需要被提醒“改错”，孩子们的学习习惯还需要更多的引导。

 

英语   echo老师 

 课程结构：

 1、活动：包括问候、晨颂（颂词）、律动。   目的：唤醒孩子，将游离的意识带入课堂，简单的律动使孩子们建立连接。

 2、复习：包括所学的所有知识的回顾，对话练习。 目的：了解孩子们知识掌握程度。 

3、韵律活动（圆圈），日常生活活动，行为活动，星期，月份，季节等。 目的：学习动词。

 4、  新知识：通过故事，诗歌、游戏等带入新知识。

      课程结构中最重的环节之一是“复习”，通过复习可以真正了解孩子是否掌握了知识。复习的方式是“提问”与“回答”。开始时，可以是老师提问，学生回答；然后是学生提问，或老师、或学生自己回答。最后，学生们可以自由进行回答，到此可以知道，孩子们已经完全掌握了所学内容。“复习”是每天，每次课都必须有的环节。 

 本学期课程内容：

 1、  自然拼读“soundsgreat 2-3,4-5”

 2、  主题教学：加减法、季节、星期、月份、行为活动等 

3、  读本“THE LITTLEMOMKEY” 

 4、  诗歌、自由创作 

5、  简单语法的学习，例如第三人称单数和复数的简单句式的变化。  

      这个学期跟泉水班孩子的工作是非常享受的过程。孩子们都太喜欢学习了，虽然基础知识相对薄弱，但是他们的热情非常高涨，而且每一次的互动都非常地投入。从一开始最简单的问题都回答不上来，基本的单词写不出来，到现在能够完成单词及长句子的写作，孩子们还是进步神速的。但也有一个孩子（恩铭还需要加强练习）。以后的课程还需要更严格地对他们进行要求，因为我坚信，他们是可以做到的。 

体育总结 李杰老师 

 本学期教学内容有以下几个部分 

①  运动会项目训练(个人项目，集体项目，班级展示项目)

 ②  体能提升训练(上肢力量，下肢力量)

 ③  古奥会项目基础训练(迷你马拉松，折返接力跑) 

④  古奥会运动游戏. 

 ⑤  小学生体质测试项目 

      开学初就给同学们讲解了学期任务和远景目标，同学们对运动会是热情高涨，跃跃欲试，积极的投入，对明年的古奥会充满好奇和向往。运动会上同学们充分展示自已，发扬了拼搏进取，团结合作的精神。课上以古奥会为目标，展开图景做项目铺垫，耐力跑加量到600米，提升体能，针对性练习力量，爆发力。结合体质检测对一分钟跳绳，50米跑，仰卧起坐，跳远等项目练习并做了测试。

     这学期练基本功，下学期上新台阶，为古奥会做好准备。 

手工总结 晓春老师 

      这学期手工的主要内容就是四根棒针的编织，从两根针的平面二维编织，提升到三维的手套编织，对孩子们来说还是有一些挑战的。从绘制手套的设计图，到编织出可以日常使用的手套，这过程中孩子们会遇到各种问题，麻烦，拆了重织已经都是家常便饭。有一开始冲在前面始终保持的，有后来居上赶超无数的，也有需要不断督促的，织手套的过程像是一场马拉松，那些坚持到最后的孩子，都值得称赞。 

 

乒乓球课     卢彬老师 

     2019.12.29日上完球课，意味着本学期乒乓球课程圆满完成。主要从以下几方面回顾总结一下：

 一、主要课程内容——从8.27第一节课至12.29最后一节课止，共上了11次课。

1、明确、强调乒乓球课的规则 。

2、产生课代表两名：张钰康、乔梓轩。 

3、打乒乓球的益处，我国乒乓球运动的普及，引以为豪的世界领先地位，认识几位国手，包括咱们青岛的小将。

 4、有关乒乓球的基础知识：拍子、球、握的方式和方法、保养等。5、颠球 

 6、正手挥拍的动作要领 

 7、发球 

 8、单打和双打比赛规则

 9、怎样当裁判并实操 

 10、比赛:单打和双打

 二、班级的状况及主要收获 

      1、29个孩子一起上课是一个不小的挑战，曾有很多担心。欣慰的是孩子们表现不错，在跟随老师，遵守纪律和规则，课代表认真负责等方面做的很好，综合评价是几个班中最好的一个班。

       2、乒乓球教学的目标是帮助孩子们提高身体的协调，让每个孩子都积极参与这项运动，从而喜欢这项运动。没有想到的是，仅仅一个学期下来，80%以上的孩子喜欢上了乒乓球，课间时常看到孩子们打球的身影，课上只要安排有上场的机会，孩子们都能参加不落下，而且只要有展示机会，总是有孩子们积极举手的情形。从12.17日开始进入比赛阶段，原则是不以名次为目的，以比赛为载体，熟悉掌握比赛规则才是目的。所以每个同学都参与了比赛和当裁判，无论从球技和规则都有了很大进步。 

三、感谢孩子们对老师工作的支持和帮助！感谢孙老的大力协助！                                                                                

                                                                                  2020.1.27