绘本讲师训练营【50期】14/21实践原创—《鼠小弟的小背心》

50018 芷晴

〔日〕中江嘉男 文      〔日〕上野纪子 图      赵静 文纪子 译

今天的故事会是在3岁半的小侄女家里进行的，她还邀请了几位差不多大的小伙伴，轮流自我介绍后，故事会就开始啦。故事是围绕鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的红色小背心，它的动物朋友们鸭子、猴子、海狮、狮子、马、大象轮流试穿了小背心。小背心被体型越来越大的伙伴们撑得不成样子，穿在鼠小弟身上变成了红飘带。本以为故事到这里就结束了，但是…

暖场跟导入

除了小侄女，其他宝宝都是第一次见面，暖场我希望通过游戏拉近我们的距离。线下课后一直念念不忘番茄老师的「森林故事会」，所以结合了故事人物重温了当时玩的糖果游戏：

1）大家围成圆圈，每个人发一个糖果

2）引导孩子回忆老鼠吱吱叫和大象走路的声音

3）听到老鼠“吱吱”叫的声音把糖果传给左边的小伙伴，听到大象“咚咚咚”走路的声音传给右边的朋友；一开始孩子们有点反应不过来，两次引导后速度就快起来啦，最后大家手上都有糖果。这个设计有两个目的，一个是用糖果“收买”第一次见面的小朋友，以及引入故事中的重要角色。展示封面后，还没等我问鼠小弟穿着什么，其中一个小朋友已经指着小背心说“红色，红色”！

故事中

阅读时我发现，故事中的图画都有墨绿色的方形边框，有种小动物们轮番登场舞台剧的感觉，所以阅读时我也尽量“演绎”每个角色。为了让孩子们更好地进入故事，切身体会故事最后的反转，我做了这几件事情：

1）故事中的小动物都是三岁以上孩子们熟悉的，所以我通过声音肢体模仿和它们的特征，让孩子们来猜测接下来出场的小伙伴。思考问题会让他们更集中注意力，心里有答案的他们会忍不住翻页

2）书中一直重复两句话，“小背心很漂亮，让我穿穿好吗？” 我用声音区分不同的角色，比如压低声音的鸭子，凶猛的狮子和憨憨的大象；“有点紧，但还挺好看的吧” 需要不断加强语气，体现动物们不同的体型

3）经过前面重复的经验，在狮子穿小背心时，我没有立刻翻页，询问了孩子们觉得狮子穿上小背心会怎么样，让他们来模仿；有个宝宝皱起了眉头感觉很难受的样子特别可爱！

4）鼠小弟发现自己的红背心变成了红飘带时，我问他们能不能帮鼠小弟想个办法，他们又皱起了眉头。其中一个小朋友说，让妈妈再做一件！（给了我后面非常好引入手工活动的机会）

5）最后，红飘带挂在大象的鼻子上，鼠小弟荡起了秋千。“一，二，三，大象再高一点吧！” 引导孩子们一起重复这句话结束了今天的故事。

拓展延伸

活动内容：给自己的鼠小弟设计衣服

活动材料：提前准备好了小老鼠纸盘、蜡笔、纽扣

“虽然大象和鼠小弟最后荡起了秋千，玩得非常开心，但是鼠小弟的小背心还是没办法穿了，刚刚小精灵说再给他做一件，你们可以帮忙设计吗？”，就这样进入了拓展延伸。涂上喜欢的颜色、沾上钮扣，给鼠小弟们设计的衣服就完成啦！

小惊喜

我提前准备了小老鼠喜欢吃的“奶酪项链”，作为他们设计衣服的小礼物。让他们明白朋友间需要互帮互助，当别人给我们提供帮助时，我们也应该表达感谢。

虽然过程中一两次小意外跟不知所措，但第一次故事会还是很（不完美的）完美的。希望之后在引导孩子们互动、进入故事上能做的更好，还有在面对孩子们的“挑战”时能更淡定。谢谢我的「小设计师们」。

临走前我让他们给鼠小弟们起名字，他们分别起了小兔子、喵喵、大象、小老鼠这四个名字。