过平凡而美丽的教育生活

阅读——打开心门的钥匙

        过平凡而美丽的教育生活

    ——初读李镇西《我的教育思考》有感

      有时候感觉很想沉下心来静静地读书，可又因为琐碎事务静不下来，接到火柴的赠书也有些时日了，还真没有进入悦读状态。瞿主任在会上强调过多次：大家要自觉读起来，并且要有自己的一些思考，我看到倡议之后，在火柴设计的小程序中，陆续有我的家人们上传读书心得，也是在大家的带动和鼓励下，在河师大学习的间隙，阅读着李镇西老师的《我的教育思考》，刚读了第一辑里的《幸福比“优秀更重要”》《追求真教育》《你还可以更幸福》，就感觉和之前我给老师们分享的《做幸福的语文人》一些想法暗暗契合，借用班主任许老师的经典语录“过平凡而美丽的教育生活”为题，谈谈我的一些思考。

    李镇西老师在这几个章节中列举的现象和我们的教育生活很是相似，有不少老师在简单重复的教学工作中渐渐没了生活和教育的激情，觉得自己从事的工作繁重而乏味，更不谈不上职业的幸福感。李镇西老师推测的“你工作已经八年，说起来还算青年教师，但恕我直言，我感到你的心已经开始老了。别不高兴我这样说，既然和你推心置腹地谈心，我就得说我的真实想法。那天在校园，一个学生对你说“老师好”，你则很漠然地爱理不理，险上没有笑容，更没有回礼说“你好”，只是若有似无地点了点头。你想想，如果八年前你第一次来到学校，迎面而来的学生叫你“老师”，向你问好，你会怎样的激动？你会有一种自豪感：“哦，我是老师了！”这份纯真的感觉，是从什么时候失落了的呢？或者说，从什么时候开始，我们面对一个个学生，面对一堆堆作业本，面对教材，面对备课本，面对家长……我们开始厌倦了呢？每天早晨被闹铃吵醒，真不想起床呀！想到又是一天艰辛的重复性工作，实在是心烦；可是，如果时光倒流到参加工作的第一天，早晨醒来，一想到那紧张而充实的教育生活，那活蹦乱跳的孩子，以及孩子们脸上那天真烂漫的笑容，我们是怎样的期盼？又是怎样的精神抖擞？”我都深有同感，说句实在话，有时候我也感觉理想的幸福生活早就被现实冲淡，慢慢地被繁杂的日常事务磨得失去了原有的激情和美好，每天都是程序化的工作和生活，有时也曾质疑：就这样碌碌无为地过一生？难道日子就在忙碌和抱怨中逝去？有时真的表里不一，课堂上阳光灿烂，教学生微笑每一天。所有这些都已经成为公式化的说教？但什么都是说着容易做着难，我真的幸福吗？也曾结合自身的性格反思自己，寻思怎样快乐地工作，幸福地享受每一天，可始终没有满意的答案……

    后来我慢慢地观察身边的同事，又研读了相关书籍，就发现，有这种感觉的人还真不少，了解到这也是很正常的现象，这种想象叫职业倦怠，所谓“职业倦怠”，是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。 它的心理特征表现为生活的乏味感、事业的失望感、精神的疲惫感、认知的冲突感等，是一种心理的内在需要与客观实际情况相矛盾的产物，也是一种对现实的消极反抗而求得心理平衡的心理反应。是个人心理认知内外不和谐的结果。

      看来从事每个职业都会产生职业倦怠，我们教师的职业倦怠：是指由于教师长期工作在压力大、精神负担重的情境下，工作中持续的疲劳及在与社会期望、他人交往中的各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在心态、情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、消极失望、麻木不仁的精神疲劳状态。我们每个人或多或少的都会有这样的倦怠感，关键是怎样自我调频，来消除职业倦怠，让自己每天都有良好的工作状态和生活情趣呢？

      我开始认真思考这个问题是从参加县里的师德报告会开始的，记得那天在忙手头的工作，听说县里在召开大型的师德报告会，我赶了过去，参加完师德演讲后的感受不是感动，更多的深思和辛酸，当我看到不到四十岁的老师沧桑称50多的样子站在台上励志演讲时，当我看到师德模范不是拄着拐就是理着钢板钢针时，我愕然了？难道这世界老师都该这样辛苦地活着？我当时在笔记中这样写道：“如果只有苦难和感动，教育能走多远？如果只有贫穷和落后，教育又怎能复兴？我们队师德师风改如何定位？播撒爱和希望，开心地过自己的教育人生，快乐地做自己喜欢的教育工作，做幸福的教育者——我理想中的教育，我理想中的师德分享会。如果我们的教育要以放弃孩子的教育、家人的幸福，以伤害和牺牲爱自己的人为代价，这还是教育的初衷吗？做幸福而美丽的教师！让世界充满爱，让教育回荡笑声！”

笑对人生

        “只有幸福的教师，才能培养出快乐的学生啊！”读了李镇西老师的教育感悟精华，我越发坚定地认为：幸福比优秀更重要。所以我们不仅要经营好自己的事业、家庭，还要爱生活、会生活，懂生活、还得有做美容，健身、逛街的雅兴啊。我们的精彩人生不只是在课堂，可以在路上，也可以在书房，还可以心之所往的诗和远方。

品读诗意人生

      对于我们来讲，爱自己从事的工作，教书育人就是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调——闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐；养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用寒暑假，彻底放松身心。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。

    所以，亲爱的老师们，我们要学会静下心来倾听内心的声音，倾听内心的声音其实是一种姿态，是一种对生活反思的勇气和决心。

    当我们能够沉静下忙碌的心灵，去面对真实的自己时，尽管这需要足够大的勇气和信念，但是只要我们终于可以正视自己的时候，其实也就找到了灵魂冲突的出路，找到了光亮。

      庆幸我们所从事的职业吧，作为教师，我想，好好地教书，尽我所能地去影响每一个学生，得到学生的信任，认可和热爱，引领他们到达成功的彼岸。我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界，“让我们心中藏着善良，眼里带着光芒，活成自己想要的模样”——因为，人生，由我不由天，幸福，由心不由境。过我们平凡而美丽的教育生活做个幸福的教育者，让我们一路同行！！！

有书相伴——幸福无边