小学数学人教版四年级年级下册第二单元 《观察物（二）》 教学设计

                第1课时观察物体(1)                    教学目标                                                        知识与技能:通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。                      过程与方法:在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感 。                                                  情感态度与价值观:培养初步的空间想象和推理能力。                                                          教学重难点                                                          重点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的 ；                                                                    难点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。                                                                      教学内容                                                              小学数学人教版四年级下册                      《观察物体（二）》第13页           

教学准备                                                             投票箱、小正方形、课件、洋葱微课视频、翻页笔、直尺、铅笔、草稿本。                  教学过程                                                       一、检查复习，导入新课                                      同学们观察过物体吗?一般我们是怎样观察物体的?可以从哪些角度观察物体呢?(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;观察的角度可以是前面、上面、右面…)这节课我们学习“观察物体”。板书:观察物体                                                              二、自主学习，质疑解释                             1.观察投票箱。                                                (1)同学们知道这是什么?我们一起来观察,你能指出这个投票箱的前面、左面和上面吗?(学生指一指)                                                    (2)从前面、左面和上面观察这个投票箱,你看到的形状是什么样子的?(先让学生想一想是什么形状,再让学生观察。)                        (3)汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。                                                      三、合作探究  突出重点                                学习例1：（播放洋葱微课视频教学）          出示视图1:这张图是由几个小正方体摆成的?看了这张图,你能把它摆出来吗?(学生分组操作把小正方体发给学生)分别从它的前面、左面上面观察,你们分别看到的是怎样的形状?分别把它们画在方格纸上。相同吗?你们做的和我们的小垂、狗蛋、三角君同学的一样吗？

从三个不同的方向观察物体

从正（前）面观察

正（前）面观察物体的形状（板书）

从左面观察物体

左面观察物体的形状（板书）

从上面观察物体

                         

上面观察物体的形状（板书）

交流:你发现了什么?

我发现了……

(同样的物体从不同角度观察得到不同的形状)                                                                四、课堂练习                                                (1)拿出你的文具盒,分别从前面、右面和上面看一看,和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的?(指名1-2名同学说一说)      (2)P13做一做。                                          五、作业                                                          家庭作业第8页                                          六、 课堂总结                                                              这节课我们一起学习了物体观察，你观察到了什么呢！（师引导学生总结）            七、板书设计                                                                        物体观察（1）

从正面观察：

从左面观察：

从上面观察：

总结：同样的物体从不同角度观察得到不同的形状

教学反思 ：                                                    1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。                                                                2、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。教学时先出示实物，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从面认识物体的上面、正面和侧面。                                                3、 通过让学生观察、想象，发表自己的见解，并能说出从某个方位看到的物体的形状。由于学生坐在教室里的不同位置，不能同时看到正方体的左面和右面，因此利用这一资源，巧妙设问，让学生在观察中产生疑惑，在疑惑中形成感受。播放《洋葱微课视频》学生学在其中，乐在其中，不仅认识了物体的正面、侧面和上面，更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。