我该怎么对你们说

我该怎么对你们说

“老师，张晓涛又扣分了！”正在备课，班长跑进办公室对我说。又扣分了，这是他开学后的第二次扣分了。我立刻火冒三丈，走进教室，没等他解释，上去劈头盖脸训斥了一番，然后问他，到底因为什么扣分了？他一脸冤枉的说：“我也不知道！我这个周都和刘朝贤一起走，一起吃饭，一起去厕所，怎么我扣分了，他就没有？”我哭笑不得，怎么扣分还要拉上别人！

又是周五，每个周五就是班主任和学生们提心吊胆，惶惶不安的日子，违纪扣分一周公布一次，这是开学后的第二次“榜上有名”。虽然，只有一个学生上榜，别的班有三四个，可我班却得了级部最低分，原因是不会“抓人”，“补救措施”不得力。看来，我得对他们培训一下了，我暗想道。

可怎么培训，怎么说呢？我找到了几个班干部，问了问他们以前班级的作法，他们都津津有味，颇为自豪地跟我讲了，似乎那段疯狂抓人和疯狂被抓的经历，他们却津津乐道，可我听了却不寒而栗。行不通，统统行不通，这些作法，我心里就不接受，怎么能让我的学生这样做呢？

不抓人，就意味着等着被抓，就意味着每周的排名要最后，就意味着流动红旗常驻他家。由于学生的保密制度仍然有漏洞，所以“厉害人物”不敢抓，抓的仅仅是那些“老实巴交、小打小闹”的人。而那些，只是一群活泼可爱的孩子，我怎么能忍心“下手”？怎么办呢？我该怎么对你们说？

同事的儿子在市里的学校，也是对班级进行纪律，卫生，各种活动的量化，同事说，他儿子每次去厕所，每次吃晚饭回教室都要独来独往，生怕一不小心，一个拍拍肩膀，一个玩笑话，一个手势被人抓住。因为这些都关系着班主任的量化积分啊。

分分分，学生的命根，教师的命根，可不知从何时起，分分分，成为了班主任的命根！我喜欢孩子，但我突然有了不想当班主任的感觉，我不知道除了课本上的知识，还能带给他们什么！不知道有些话我该怎么对你们说！

“一刀切”的对班主任的进行量化，仅仅把班主任当成了机器，这种饮鸩止渴做法，会给班主任老师和一些学生在心理上造成极大的压力使他（她）们终日惶惶不安，如此下去班主任老师会出现消极不安烦躁的情绪，会影响正常教学任务，给学校的教育教学工作带来极其不利的影响，“塑造人类灵魂的工程”，岂能以一纸“量化”了事吗？

发发牢骚而已。还是要告诉学生，言行举止要符合学校的规范，看到不良现象要敢于站出来，仅此而已！