纵与横的认识模式

时光荏苒，已是一年。

这是我第二次“北漂”，上一次是2012年的秋冬，漂了3个月。四年后的夏天得再次被派往北京，则充满了更多期待。

回望这一年，体会更多、收获更多、思考更多、成长更多。从领导和同事身上，学到太多。其中最重要的正如boss要求的——专业、敬业。在我看来，正是这种高度的责任感和强烈的教育报国情怀，才有了今天中国教育对外开放的良好局面。于个人而言，有幸亲历、见证、参与其中，是一生之幸。

视野与思维
从事一个新的领域，自然要对这个领域的历史略知一二，对国家的政策和行业动态有所了解。在这个全新的领域从零开始，为了及早进入角色，从这个领域的历史发展入手，了解从古至今的脉络。与此同时，查阅有关这个领域的文件，尤其是近几年的重要文件，了解政策和动态。当然，对这个行业目前基本的现状也要进进行了解。

要对其他的情况进行了解，在这个过程中，其他国家的政策措施、发挥在那现状，都为我打开了一个认识世界的窗口，进而“管中窥豹”，了解这些国家的国际教育情况。这种“一纵一横”的方法也是对我学习方法的提升。而这种思维方法在各类文稿起草的要求中也得到了印证。比如，今年的数据与去年或某一年进行纵向对比，我国的情况与其他国家的情况进行横向对比，都是这种思维的体现。

而时不时召开的工作会议、工作群里最新动态的分享和各类文稿，更是让我对教育对外开放有了更进一步的认识。记得去年还在学校时，要起草学校落实一个实施方案。有限的材料和资源自然在认识上形成了局限。而在这一年中，领导的多次讲话，同事们的交流，和各类文稿阅读与起草，都让我对教育对外开放这个宏大的主题有了较为直观的认识和思考。