初一课堂氛围拯救的进阶之路

教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

语文课堂氛围拯救的进阶之路

觉得课堂氛围不活跃，举手的人寥寥无几，在自己身上找原因，一样的课程导入、讲解知识点、小结课堂，为什么就是和别人的课不一样？也去听了其他课程，发现了自己的一些问题。大体情况还是差不多，大部分时间都是我们老师在唱独角戏。

问过学生原因，有学生说，我们都知道答案，就是懒得举手、懒得回答问题而已。那天，我有点生气，罚全班同学抄课文，后来情况有了一丢丢改进，但总是不尽人意。

冷静过后进行自我反思，对比自己以前的学习情况，不也和现在的他们没什么区别吗？不愿意回答问题，不外乎没听懂、真的没找到答案；不敢举手表现自己；害怕回答错了会被众人耻笑；觉得老师没点到我，能逃过一劫是一劫。

今天开始在课堂上培养学生回答问题的习惯，举手的有，总是那几个人，喊了几次以后我要换人回答，你们主打了前半堂课，要把机会留一些给别人吧。

大家都很紧张，像上了战场一样，生怕喊到自己，要么埋头苦干、要么用可怜巴巴的眼神望着我，上天保佑，可千万别喊我呀。

循循善诱，不要把你的想法闷在肚子里，让它生根发芽，他们自己接上了，说还会开花结果，大家哄然一笑，课堂氛围好像没那么紧张了（这算不算也是课堂幽默的一种？）不要总是想着把自己的才华藏起来嘛，要学会展现自己的优点。回答错了没关系，我又不能把你们都吃了！

既然还是没有其他人举手，那就点兵点将，刚刚用超萌的大眼睛望着我的男生来回答，暂时还没找到？你选一个人来拯救你吧，拔花生带泥，带出了一大串，也不太好，还是给点提示，到哪个自然段去找，不知道什么时候，总算有人找到了，我也松了一口气。气氛悄悄地融洽了一些，慢慢地举手的人稍微多了一些，总算是在朝着好的方向前进。

在课堂上，孩子们总是能很快地感受到你情绪变化并作出相应的反应，有点不开心了，课堂上会感觉到他们的小心翼翼，今天心情很好，那一节课的氛围也会变得很好。

可惜还不是圣人，暂时做不到不把生活中的情绪带到课堂上来。

那些值得期待的美好时光

在微博看到这条推送，深有同感，不知道从什么时候开始，生活了然无趣，唯一的支撑变成了“期待”周末两天假期，周一就开始为了周五下午的放假，最难熬周日晚上，第二天早上要上班。

我家大神说，其实完全是靠穷撑着的，有钱的话想干什么随时做，没什么期待，生活也不会乏味无趣。说的也是，哪有什么把人困住了，还不是因为穷。

不过，今天就是周五，真好，一周所祈盼的。