施美英
2017年10月16-18日，我参加了晋江市教坛新秀评选活动，在这些活动中，我获得许多，详细记录如下：
一、教育写作
通过阅读《小学语文教师》《于永正的阅读教学》《教育常识》等书籍，规范了我的教学行为，回到教育教学工作中，树立一课一得，课堂即生长的教学观，力求在课堂教学步骤中，有的放矢，用教材教学生学会学习，实现教学的有效。
二、课堂教学
课堂教学无小事，无论教学语言、转折过渡、点评点拨、互动反馈，都力求针对个体又面向全体，体现“教学生学”的教学观，做到不一味走教案，或展现教师个人风采，而挤占学生学习生长的机会与时间。通过一次次试教，在课堂上，与学生互动交流，从而了解学生，感知其内心世界，把握其认知水平与理解能力，在共性与特性中发现规律。贴近学生的认知起点，依据起点而教。在起点上有所提升，如李政涛教授所说的“课有生长感”。一节有效的课，离不开学生的生长，一节顺利流畅的课，如果学生只是在兜圈子，或者只在原地滑动，都不能称为成功。
三、反思
反思环节应依据设计理念与课堂生成而写。
反思一，更倾向于讲述这堂课为何这样教，而非那样教，讲述这堂课为何教这些，而不教那些，教什么，不教什么，我的思考是什么。
反思二，讲述在课堂中的精彩生成点。
反思三，讲述在课堂中不当之处，及如何重构？
重构，正如指导教师在听课后的指点一样，这个环节处理不当，不当之处在于什么方面？如果修改，可以怎么处理更好一些。详细例子可见黄国才的落花生一课的反思。
课前活动
课前活动更像是引言。它与课文内容紧密联系，紧扣话题，在轻松愉悦的气氛中进入课题。
此次课堂教学，我以一首歌曲《我变了，我没变》作为切入点，在音乐声中聊变化，聊促成此种变化的人，《迟到》一文中，林海音经历了怎样的变化，父亲又如何促成这种变化？以此为切入点导入课题，一气呵成。
五、旁观者
生命是一个互动的场，周二下午上完课，写完反思，我坐在二实小的操场上，脑袋里满满是刚才上课讲的话，反思里写的话，实在听不下课了。于是，我来到操场，作为旁观者，安静地坐下，观看在操场上孩子们的活动。秋风习习，二实小的孩子们，有的在舞蹈教练的带领下跳健身操；有的在篮球教练的指导下三步投篮；有的在跆拳道教练的指导下练习基本动作。
赛后，我如喝醉酒一般，微醺，恍忽又茫然，在静思中回归自我。
六、回归自我
比赛过后，我的专业发展之路又应该如何走呢？我捧起《安静》这本书，读起来有时进入书的境界，有时又看不下去。
静静沉思，今后的专业发展，我继续努力前行，与各位美仁，在网络上，遥远的相见，在文字中互相激励，抱团取暖。
把论文写出来，把笔记本中的文字，录入电脑，汇总。
写写参与过的写作研修班的故事，两次教育行走的故事。
继续学习，学习面向未来的教育方式，信息技术，STEM+，听网课……
切实做好每节课的备课与教学。
几节优质课，多听几遍，整理出实录。侯莉莉的课，王明珠的课，陈姬的作文课。
指导以萱、思睿的成长与学习，经常讲故事给思睿听，指导以萱学会学习，学会管理时间，做学习的主人，为自己负责。
七、提升专业水平
专业，让你内心充实，专业，给你一世尊严。李希贵老师的职业宣言是“信仰中文”。
在课堂教学中，我真正感受到这份执业尊严，是来自于自己的课堂。课堂是教师安身立命之所。一切的荣光与注目，全部来自于课堂。
看到几位教师在课堂上神采飞扬，妙语连珠，课堂节奏此起彼伏，高潮迭起，在此境界中，真令人心驰神往。
王菘舟老师说，现场如有神助。确实如此，如有神之境，我在一次又一次的磨课，一回又一回地研读学生，一篇又一篇地阅读相关资料，做一遍又一遍的文本解读后，不断调整自己的教学状态，偶然出现的灵光一现，就是可遇不可求的如有神助之境。
说到如有神助，我在下午第一节课中，随时间推进，在师生互动交流中，师与生，心与心交互往来，听众偶然发出会心的笑声。此情此境，于我，可谓如有神助。
上完课后，我有些许惶惑，不知如何判断自己的课。但此次课堂教学，是这一周多来，上得最为顺畅，心心相印的一堂课。
“一遍用了千遍，千遍只为一遍。”为何我如此虔敬地追求完美？
也许是因着“我多想你看见”，我向评委，向听众，向学生，证明自己，也审视自己，向不断攀登的孩子介绍自己，这就是我！此刻站在你面前的这个人。
今天，在讲台上的我，正是走了漫长的路，方来与你相遇。
八、结语
“我不断向上攀登，只为在最高处与你相逢。”
为了此次相逢，我阅读了那么多的书，我关注自己的形象，我阅读课堂教学实录，我阅读教育专著，提升理论水平，以更高的眼光审视自己，反思自己。我走过山山水水，我认识美丽的皮囊与有趣的灵魂，我去接纳，去倾听，去理解，我不断认识自我，也不断认识他人。
课堂教学是检验教师职业水准的试金石，最前沿的理论在课堂里展现，最尖端的技巧在这里运用。一个人读过的书，遇见的人，走过的路，都化为美丽容颜，汇集在眼神里，汇集到服饰妆容上，汇集到谈吐举止中。
在个人前行的路途上，是看不见路标的，看不见同伴，也没有人帮助。因此，我更加需要好友，恩师，同伴，特别是能提携的思师，作为职业生涯的前行者与过来人，在前行的路途中，提个醒，写作研修班的老师们，是我前进的方向。