2019-02-26

今天分享的内容是案例25:《早读“风波”》。

辅导目标是信任学生，让学生学会互相信任。知道信任是人际交往的首要因素，人与人交往要互相信任。

晓进是学校出了名的问题学生，常在学校调皮捣蛋，但是他很讲义气，人缘不错，同学们都喜欢和他玩。后来，班主任林老师通过委派他带领同学们早读，增强了他的责任感，使他认识到自己的错误，改正了自己的行为，同时也改变了老师对他的看法，成为一个人见人爱的好学生。

开场:早读课上，朗朗的读书声里参办着几声尖叫声，晓进让林老师特别头疼，不知道该拿他怎么办。

第一幕:陈晓进是学校出了名的捣蛋鬼，一个让老师头疼，也让同学们既怕又敬的孩子，虽然他的学习成绩并不让人操心，但总是不遵守学校纪律。

第二幕:李老师把晓进叫到了办公室，老师决定让晓进发挥个人感召力，带领大家好好上早读，晓进怕自己做不好，老师相信他，让晓进有了很大的自信心。

第三幕:老师宣布让晓进早读来带读，开始同学们都不是很赞同，在老师的保证下同学们愿意再给他一个机会，有了老师的信任，晓进也愿意改变，做一个不一样的自己。

第四幕:从此晓进上课能专心地听讲，认真地思考，积极的回答问题，早读课上再也听不到与学习无关嘈杂的声音了。