20172325 2018-2019-1《程序设计与数据结构》课程总结
每周作业链接汇总
第一周作业：初步了解数据结构相关知识，软件质量、数据结构、算法分析、时间复杂度分析等；
第二周作业：学习第一种数据结构——栈，包括栈的原理，栈的结构，以及用链表和数组两种实现栈的方法；
第三周作业：学习第二种数据结构——队列，包括队列的原理，队列的结构，以及两种实现队列的方法，这周还加上了队列与栈的区别与优劣；
第四周作业：列表的一些基本知识和方法，无序线性表与有序线性表的区别，以及两种线性表的三种操作的具体实现方法；
第五周作业：查找和排序——查找（静态查找、泛型查找、线性查找、二分查找），排序（选择排序、插入排序、冒泡排序、快速排序、归并排序）；
第六周作业：学习第一种非线性数据结构——树，包括树的原理、树的分类、树的实现策略、树的四种遍历方法以及简单二叉树；
第七周作业：深入学习二叉树，主要是AVL树和红黑树的相关知识；
第八周作业：堆得学习，包括堆得原理和用链表和数组实现堆；
第九周作业：图的相关知识，包括网络、最小生成树、图的遍历（深度优先和广度优先搜索）；
自认为写得最好一篇博客是？为什么？
- 自认为写得最好的一篇是第六周博客，因为那一周有很多时间用来学习相关知识，于是在知识的广度和深度方面相较于其他博客会更加具体详细一些。
作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验
我的博客其实都差不太多，阅读量最高的应该是第一周博客。经验？！
- （1）第一：抓住刚开学老师、同学们的学习积极性，他们会积极查阅博客；第二：抓住时间的尾巴，时间越长，阅读量越高。
- （2）第一条纯属瞎扯，阅读量要高博客一定要有东西才行，客观来说你要有足够充实的知识，主观来讲，你要有自己的见解和思考。
实验报告链接汇总
实验一 ：对链表和数组的操作进行实践学习，要求实现插入、删除、输出等操作；
实验二 ：对树的知识进行相关实践，要求掌握实现二叉树、决策树、二叉查找树、红黑树等；
实验三 ：对查找和排序等知识进行进一步的学习和掌握，回顾一学期的数据结构的知识；
团队项目报告链接汇总
团队作业--第一次：
-团队展示
-团队选题：
- 确定选题 ；
- 初步制定完成计划；
- 向有经验的学长采访问答，得到有益的帮助；
- 需求规格说明书
团队作业--第二次
需求规格说明书的改变
编码规范
数据库设计与ER图
后端架构设计
确定团队分工
组员在上述任务中的分工和工作量比例。
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 1领航
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 2
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 3
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 4
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 5
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 6
选择困难症的福音——团队Scrum冲刺阶段-Day 7
代码托管链接：
给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？
- 这学期的目标已顺利达到。
加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
- 理解的最好方式是实践。在我看来，之所以不懂，是因为不是自己创造编写的，这个时候，通过适当的改动，去看运行或者输出的结果有何变化，通过差别来发现实际的作用的意义是最为简单有效的理解方式，之后可以通过添加适当的注释，或者在命名的时候稍加解释会起到行之有效的理解效果。
积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？
- 这个学期在代码的实践上和上个学期相比较有略微的退步，可能由于缺乏新鲜感和惰性的原因导致了这个结果，更多的通过阅读理解教材来学习知识解决问题，在这个过程中我发现自学真的很重要，自学也很讲究方式方法，要学会自己主动的查阅教材外的信息，教材上的知识在很大程度上只起到讲解基础的作用，也就是“师傅领进门，学成靠自身。”
课堂项目实践
时间复杂度分析：时间复杂度分析，用大O记法写出时间复杂度。
ArrayStack的实现和测试： 完成课本中ArrayStack类的实现，特别是完成peek、isEmpty、size和toString方法的实现，并完成四个方法的测试。
链表实践：链表练习，要求实现链表的插入、删除、输出等功能。
第四章代码：运行PP28，PP28页的程序
LinkedStack补全： 给出size、isEmpty和toString等方法的定义，以完成LinkedStack类的实现。
凯撒密码： 代码检查'凯撒密码程序。
第六章代码检查： 运行PP6.8和PP6.11的程序
线性表实践： 定义一个商品类Product，需要包括商品名称、价格等信息，使用链式存储结构实现一个线性表，存储商店中的商品。支持插入、删除、选择排序、查找等功能，并进行简单测试。
ASL测试： 已知线性表具有元素{5,13,19，21,37,56,64,75,80,88,92}，如果使用折半查找法，ASL是多少？
输出后缀表达式。三种查找算法练习
哈希冲突处理实践： 把自己的学号加21，例如学号为1，把22添加到序列后面，使用链地址法，解决冲突。编程实现，并测试。
希尔排序测试：
树计算题
中序和先序计算二叉树结构：若已知中序和先序序列，计算二叉树结构
堆排序测试： 根据关键字序列：36,30,18,40,32,45,22,50，利用数组构造一颗大顶堆，并排序。
十一链表练习： 画出十一链表结构。
最小生成树：
1.画出Prim算法的最小生成树的生成过程
2.画出Kruscal算法的最小生成树的生成过程
3.计算最小权值Dijkstra(迪杰斯特拉)算法测试：使用Dijkstra(迪杰斯特拉)算法计算单源（V1出发）最短路径。
AOE练习：
1、求关键路径，v1和ve的值并写出具体步骤
2、画出图一可能的拓扑序列
3、画出图二所示无向图的邻接矩阵、邻接链表，并列出深度优先和广度优先遍历图所得的顶点序列。
4、写出图三的邻接矩阵，并用prim算法求最小生成树，画出产生过程哈夫曼测试：
（1）准备一个包含26个英文字母的英文文件（可以不包含标点符号等），统计各个字符的概率
（2）构造哈夫曼树
（3）对英文文件进行编码，输出一个编码后的文件
（4）对编码文件进行解码，输出一个解码后的文件
课堂实践对提高应用能力有帮助吗？
- 个人觉得有一定的帮助，但是更多的是检测学习的结果，对于能力的提升作用不大，因为在课堂上有限的时间内不能够得出既实现目的得方法，又简洁有效的编程思路。
课堂实践上自己有什么经验教训？
- 我的经验是课前课上一定要熟练掌握所学知识，这样才能事半功倍。
课堂实践上对老师有什么教学建议？
- 我建议课堂实践可以更改为课后实践，在课后紧接着给定有限的时间用于实践，这样一来能够即起到学完马上巩固，有给了足够的时间让有疑问或者不太明白的同学进一步学习的时间。
课程收获与不足
- 收货：本学期的学习让我对数据结构有了基础的了解和运用，在编程的思路和操作上更进一步；
- 不足：这学期的学习没有上一学期积极，代码量不太够，可能在一些方法的掌握上还存在不小的漏洞。
自己的收获
- 经过又一学期的学习，我更加坚信投入的时间和精力与自己所得的收获是成正比的，尤其发现效率是学习至关重要的因素，在有限的时间内投入更多的精力与思考能够学的更多更好。
自己需要改进的地方
- 学习效率还在不够高，积极主动敲代码做的还不够好。
结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议
- 贯彻的不错，在有一个人懒惰或有疑问的时候，结对伙伴能够及时的起到监督和帮助的作用。
问卷调查
你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
10个小时
每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
学习效率起伏不定，我衡量的方法是在熟练掌握运用知识的前提下，花费更少的时间则效率更高。
蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
我觉得有，但是我觉得在时间的控制上可以再稍加斟酌，毕竟有的时候自学时间会比较多，但有的时候还有其他科目的学习任务。
你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
课堂实践
你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
博客，这能是博客，造福于学弟学妹
给出你的总结中涉及到的链接的二维码
第一周作业：
第二周作业：
第三周作业：
第四周作业：
第五周作业：
第六周作业：
第七周作业：
第八周作业：
第九周作业：
实验一：
实验二：
实验三：
团队作业一：
团队作业二：
时间复杂度分析：
ArrayStack的实现和测试：
链表实践：
第四章代码：