相信是最温暖的坚守

      十二月初，自己银川市级课题结题资料全部准备好上交时，突然间有很多不舍，不舍的不是那一百多页课题成果资料，而是一百多孩子们两年里交给我的几千篇数学日记，那里有孩子们学习数学时苦辣酸甜的影子，每每翻开孩子们的数学日记专辑，一个个灵顿的身影便在那里跳跃：叽叽喳喳的，粗声大嗓门的，腼腆秀气的，他们都围着我说写数学日记的事：“老师，我昨天的日记没有思考应付了；老师我昨天终于写出了一道难题的解题过程，我是不是很厉害？老师，昨天我和我爸吵架了，我写在了数学日记本上，算不算跑题？老师，我昨天去市场和卖菜的人砍价了，好开心，我写下来了，您记得一定要看，给我多写几句评语好吗……”那么多的话围着我，课间十分钟他们成了我走不出教室的信任。我只能在上课铃声响起时告诉他们，日记系数拿来，下午就可以看到评语，他们一阵欢呼四散而去。他们对数学日记的痴迷，也是经历了一番挣扎的，从当初下笔艰难到后来心甘情愿地喜欢，可是经历了战争的，他们不愿意写，我不勉强，但每天我一定会给他们读我的日记，让他们在日记里找有没有自己。待所有人都在我的日记里找到了他们自己时，他们下笔的渴望已经爆涨到顺理成章写日记了。

      对他们，我没有强硬地布置日记任务，有几个写的，就读几个人的，大加表扬，从不批评。日子久了，有学生问我：“老师，您不怕我们把您的课题搞砸了吗？”看他们忐忑的小表情，我知道他们是怕了。那就给他们吃个定心丸：“因为你们值得相信，所以我不怕呀。”“我们快被您吓死了，以为您会训我们的，半年才交了几十篇数学日记。看来我们也不是很糟糕，不糟糕那就努力做好。老徐，以后就跟着你混数学日记这条道了。”这一“混”，竟然也混得像模像样了，两个班所有学生都手藏了好几本数学日记，看他们下课时头对头扎在一起说日记的事时，我知道我的信任是值得的。

      孩子们毕业时，我们的课题还不到结题时间，孩子们自发整理了好几千篇日记发给我，请我帮他们整理出书成集，孩子们自己出书，书的名字叫《流年多味汤》，我应了孩子们的心愿，用一个月的时间整理了他们的日记，成稿发给孩子们不到三天，他们拿到了自己日记变成铅字的《流年多味汤》，好心的家长还替我也印刷了一套，三本，厚厚的书里，是孩子们跃动的思维和欢乐苦累。看他们小激动的样子，我知道这一份撒出去的信任成就了孩子们的一个好习惯-------坚持写数学日记。

      而今，孩子们已经上初二了，每次QQ聊天，他们和我说的最多的就是数学日记，聊到很晚却意犹未尽。教育路上的信任和依靠，一定是有效教育的真谛。自学、合作与小老师之间，不是鸿沟万丈，而是缺一块信任的小板，搭上这块板子，合作学习一定会在行走的路上。

西夏合作研究室  徐红艳

根信任树，成就辉煌

叶信任跟，成就浪漫相遇