三言两育 米妈访问整理
钢琴是乐器之王，王者气度确实不凡。钢琴曲好听，从流行到古典，基本通杀了所有人的耳朵。
可是为什么一说起练钢琴，大家纷纷表示都有一大把辛酸泪呢？
因为，练琴是每一名学琴者必不可少的过程，占据了学钢琴过程中90%以上的时间。
弹钢琴就是纯技术活，付出多少才能得到多少。
这是一条没有捷径可以走的路，路漫漫，仰之弥高，钻之弥坚……
豆妈的大儿子扬一直就在练钢琴，感受颇深，没有学琴经验的米妈则访问了身边一批琴童妈妈们，我们就一起来听听大家关于学钢琴的三言两语吧！
小文妈（女儿12岁）：
”我们刚在去年暑假拿下了十级。
文妞是因为五音不全、唱歌跑调，他们说是听不准，所以唱不准，不能学弦乐，所以才选择的键盘乐器。
其实学琴很枯燥很苦，没有演奏表演时展示的那么浪漫。
据我观察，孩子一般都是兴趣满满地开始，用不了两个月，随着难度的加深，练琴的时候，光扒谱子就很累，坐那里，手指也很累，这个时候兴趣这个动力很快就不好使了。
娃在这种时候反馈给家长的是一坐到琴凳上就哭，或者坐到琴凳上就想喝水吃东西尿尿拉臭。
如果由着孩子，几乎都会中途放弃，这时候就要看家长是不是能坚持住了。
孩子真正觉得快乐的时候，可能只有弹自己特别喜欢的曲子，或者很辛苦地准备，做了一次成功的演出，或者通过考级、查到成绩的时候，我有点分不清孩子是不是真的快乐。
开始没想让她要学成什么样，但她觉得苦了、不想学了，我又不想让她遇到困难就放弃，就很坚持，还为此和文爸有过斗争。
爸爸一般是比较向着女儿的，他也曾经支持放弃。其实一直到最后，冲击十级的时候，文爸都觉得，这种坚持没意义，但是已经到这种程度了，他也不说什么了，只是很痛苦的陪着练习。
小文最后的考级准备和她爸爸闹得很不愉快，考完级当天，就背着包回姥姥那边，住了两三天都没有回家。感觉一家人的能量都被这件事耗光了。
考完之后一个月里面，都没有任何人提钢琴，文妞也真的是整整一个月没有掀开过琴盖。
现在小文对钢琴的态度是不冷不热的，直到前不久才重新开始刷《克罗地亚狂想曲》。
如果还要继续追求，就是考英皇了。我也不想逼她考了，就此止步吧，上了初中也没有时间学了。
一年级开始到五年级上半学期考完，其实她一共只考了两次，第一次就过了六级，第二次直接冲刺的十级。
老实说，我不看重考级，这个其实对升学什么的没有任何帮助，就是觉得既然学了那么久，让孩子接受一下挑战，也给她自己一个交代。
平时练琴的时候会想，能考过最好，考不过也没关系。但等到动真格儿要进考场的准备阶段，还是忍不住鞭策孩子全力以赴。
练琴虽然辛苦，但老师是文妞比较喜欢的。这位非启蒙的一直带她的老师，很会和孩子打成一片，做事也很有心，经常用文字和视频记录孩子们练琴的点点滴滴。老师功不可没！“
葵瓜子妈妈（女儿十岁）：
“哎呀，不要问我，我就没陪练过钢琴，哪怕要考级了，都没有陪练过。因为琴房就在小区里，很近，很方便，孩子自己就去了。
她很喜欢、很享受练钢琴，积极的很，要不然我怎么当得了甩手掌柜？
现在六级的曲子练得差不多了。
我们比较幸运的是，在没有刻意去挑选的情况下，没想到女儿的第二任钢琴老师非常非常好，严厉又有亲和力，孩子很喜欢她，又负责，看我少有去琴房，每次总是主动的沟通交流。
孩子现在的状态，老师功不可没！”
阳宝妈（女儿6岁）：
“严格的说，我们学的不是钢琴，是雅马哈的启蒙音乐课程，主要是对乐感的培养，对孩子听唱的练习较多，弹的要求较少。目前我们弹的双排键琴。
阳宝是不喜欢弹琴的孩子，对音乐也没有天赋，甚至连喜欢都说不上，学歌曲很慢。因此让她学琴的初衷就是熏陶一下。
对于练琴，我们一直很开放的心态，一周能练习两三次就行。孩子对新的指法掌握不好、畏难、不想练时，我们一般不强迫，多给些时间，她自己琢磨，我也不陪练。
因为有跟老师沟通过我们对学琴的态度和孩子的实际情况，所以老师也不过多要求。
我们希望给孩子一种轻松开放的家庭氛围，她也会去主动探索她自己会唱的小儿歌该怎么弹。
总的来说每周的钢琴课，她还是很期待，学得也很开心，特别是在新技巧掌握后会跟我分享她是怎样一步一步学会的。
对于练琴，就是烦恼比较多，但她自己还是想继续学的。
这学期的学习难度明显大了，不练琴要跟上老师的进度就恼火，孩子不想练琴时我们也会做提醒和约定去执行。
摸索中我坚持一个基本的原则：练琴这件事，家长要退到孩子身后，看到孩子内心的需求，收起我们的担心，并帮助孩子减压。
因为最后学习结果的好坏，不在于家长起不起劲，而是孩子自己的动力和坚持，家长要调整好自己对结果的接纳态度和期望值，避免对孩子本就不足的动力火上浇油。”
希妈（女儿十岁）：
“女儿现在练琴的状态比以前好。
以前苦大于乐，总是我督促着她去，后来遇到自己喜欢的曲子，或者自己把曲子练好了有成就感，慢慢地就习惯了练琴。
现在乐大于苦，自己喜欢也主动，每天都练半小时到一小时。
我陪练不多，但和老师沟通得多，老师的要求我都积极配合。老师既温和又严厉，奖惩有方，我女一旦有点进步，就没个正形了，我说她是容易自满，只有老师镇得住她”。
豆妈（儿子十岁）：
“对于兴趣、爱好和特长三者的区别，我总算是通过陪孩子成长弄明白了。
兴趣就是最初的表面驱动力，吸引你去看一看，试一试。
爱好则是尝试以后，你真心还想继续，并在做这个事情的过程中能获取精神上的愉悦。
至于特长，这个不一定是爱好，因为有些人擅长于某种技能，但谈不上喜欢。
作为家长，我们往往最初从培养孩子的兴趣入手，然后又不知不觉中忍不住朝着培养孩子特长方面去较劲。促使我们改变初衷的无外乎几种原因：
第一，不想让孩子学会轻言放弃；第二，学一样东西，就应该全力以赴；第三，既然别人都能够做到，那么自己的孩子没有理由做不到，就算不能做到最好，但是应该可以达到中上水平。
大宝的钢琴学习不是成功的。最重要的原因就是没有花足够的时间练琴。熟能生巧这句话用在钢琴学习这件事上尤为有道理。
那当初为什么要选择钢琴学习呢？
豆妈其实不是那种随大流的人，并不是说大家学就非得学。
主要还是觉得艺术修养应该是孩子终身受益的东西。发展兴趣特长，并不是为了去炫耀自己多么厉害，而是真心希望孩子在有时间、有精力、又在最容易接受的阶段去尝试去接触，为孩子的小世界多开一扇窗。
豆爸对于大宝学钢琴这个事情，从一开始就有点反对，觉得他既然不怎么练琴，就没有必要继续学习。我就给豆爸做工作：就算我们花钱给他在外面上音乐课吧，毕竟公立学校的音乐课也只是大课，针对性不强。
大宝学钢琴前前后后还是有五年了，虽然并没有大家所期待的考了多少多少级，但喜欢上钢琴并能够坚持学习下去的目标基本还是实现了。
首先，我没有要求他去考级，我们几乎从来不谈这个。当然，我大致知道他水平也很一般。其次，哪怕中途我多次劝说大宝放弃学钢琴，却都以失败告终。
有时候我都好奇，大宝为什么能坚持学钢琴，却又不太愿意练琴呢？
后来我才慢慢搞清楚：第一，最开始是因为我们没有对他练琴有要求，很随他，所以他就养成了这样的习惯。第二，越往后学，难度越大，他一练，就觉得困难，就想放弃。第三，因为没有足够的练习，进步不大，他自己偶尔也会怀疑自己的能力，所以没有足够的信心。
而一直坚持学琴，又是因为他自己从内心来说，觉得学琴对自己有好处，自己还是喜欢钢琴。
为了可以给予大宝一种动力，豆妈我自己曾经还亲自去学过几节钢琴课，虽然没有坚持下来，却让我坚定了二宝以后还是要学习钢琴的想法。
我觉得学钢琴真地磨练人的意志，学好了也能够给生活带来乐趣，只要你不是想在钢琴上有多大建树，只需要养成每天练一会儿琴的习惯就可以了。
作为家长，我们不能太功利性地去考虑孩子学习每一样兴趣究竟给他们升学带来什么好处，如果他喜欢，即便是中学他要学，我也会支持。”
皓然（十岁，碰巧有空接受“盘问”）：
"我喜欢弹钢琴。
弹钢琴可以让我的手指更灵活，可以让坏心情变好，我喜欢那些乐曲，妈妈说钢琴弹好了，长大就可以出国！
要学好钢琴，要多去读五线谱的音符，还要去看一些曲谱。
每天练两小时也会让我有时疲惫想哭，但是要练完才可以玩。
我认为 钢琴第一，画画第二，跟同学玩第三，打游戏第四。
我明年考8级，以后长大想当明星。"
菡妈（女儿9岁）：
“女儿两年前正式跟专业钢琴老师学习。
期间我们参加各种比赛比较多，女儿得的奖项加起来也近十个了，得过最高级别的奖项，是德国勃拉姆斯国际钢琴比赛中国区选拔赛业余组一等奖。
考级的话，觉得费时间，准备到了五六年级，一次性过十级。
如果非要把各种影响因素按重要程度排个序，那么我会按兴趣、老师、家长、成就感来排。
女儿对钢琴的兴趣仅次于画画。
而我们也遇到了好老师，漂亮，满腹才华，孩子受她的影响比较大。
家长的引导、督促和鼓励也很重要。
我自己坚持陪练了两年。开始用尽各种“手段”，威逼利诱连哄带骗统统上，后面不管用了，就开始讲道理，实在不行就找老师做工作，也有孩子心情不好干脆就不弹的时候。
我们平时每天练一小时 ，假日每天练两小时。没人喜欢累，包括大人，但时间长了之后，慢慢形成了习惯，也就好了。
至于成就感、参加比赛，我一直认为既然选择了就尽可能做到最好，现在娃娃的时间宝贵，浪费不起啊，如果一直没有成绩，何来动力保持兴趣呢？”
荷花妈妈和卓妈（尊重孩子兴趣而理智放弃了钢琴的家长）：
“随着孩子升到中年级，学习压力加大，课外培训必然会朝学习类偏移，在有限的时间里和孩子可承受的压力范围内，只能紧着最重要、孩子最爱的选。”
也许，痛并快乐着，就是学钢琴的常态。