栀子花继续开

听《铺满金色巴掌的水泥道》有感

感谢琼姐的悉心整理,站在他人的视角审视自我,需要提升的还有太多……

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      陈晓光老师《铺满金色巴掌的水泥道》,出示秋天的诗句,创设情景导入。

      随文识字,先引导学生观察,再进行书写提示。

师范写,生练写。


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一笔一划示范书写,显示扎实的基本功。


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生当堂练写,讲练结合。

      采用小组合作进行轮流读,齐读,来认读生字。


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小组展示认读生字……


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出示目标:小组合作,朗读课文。


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交流你喜欢的,有新鲜感的句子……


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找出文中比喻句,进行交流分享。


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        用“像、好像、犹如、仿佛、好似……”等比喻句,结合图片进行说话联系。学生交流比较多的是“竹叶、露珠”。


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      出示学生搜集的上放学的图片,学生用上词语仿说……


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学生动笔……


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学生的作品……


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      成功之处:课堂上老师注重学生口头语言和书面语言的表达,讲练结合。从生字的书写,到上放学路上的写出几句美景,让学生先说再写,重视语言的训练。


    《新课标》指出:三年级阅读教学的重点,引导学生抓关键词句来体会文章的思想感情。老师能通过课堂来落实:让学生交流自己喜欢的,有新鲜感的语句,从而引导学生体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽景色,和作者的喜爱之情。


      建议:学生在交流自己写的作品时,老师引导学生及时点评。取成功之处,提改进建议。

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