为什么用对了学习方法还不管用？
面对这种尬况它背后是有两方面原因：
１． 学不会：它是指连入门都没有办法．
学不会跟天赋有关，比如身高就是不够打篮球，或者身高就是不够走不了Ｔ台．
２． 学不好：它是指往往达不到某种专业的程度．
这种情况是可以被优化的．比如我们想变身成写作演讲达人．
人们做事的驱动来自两个方面：
１．一个来自内部，内部最强的驱动就是兴趣或者满足自己的虚荣心．
２．另一个来自外部的驱动，也就是完成任务之后带来的奖励．
但是，作为成年人学习不需要培养兴趣，学会用任务来驱动自己！
任务驱动是哪些呢？
１．生活中的任务驱动
这样的任务驱动一定是刚需，比如，我还未结婚时没做过几次饭，自从有了宝宝后，
这件事就成了我必须要学习的事情了．
２． 工作中的职业强迫
工作中的刚需是最好效果的任务驱动!一个人做任何事情都是需要回报的,生活中的驱动是为提升生活品质,职业强迫是为了挣钱.
许老师举了一个例子让我影响很深:
例如同样是摄影，一般的摄影爱好者他摄影水平的提高肯定是不如在报社工作的图片新闻记者。因为他们是有任务的，是要有交代的。
所以，如果你有一个职业的机会，练成一样技能的可能性会大大的提高。
大部分人都会觉得工作学习这个是实属无奈,工作需要,被迫苦逼的去学习,有时候学好了,也还能安慰自己,如果再遇到困难时就会感觉痛苦万分.总之处在一种被动的状态中.
它是属于被动的所以也被称为职业强迫.
但是你也可以让职业需要变成一件自己乐意接受的一件事,如何做:你只需要主动!
如果这件事情是你自己来聘请自己,你是不是会积极主动了呢?
一旦思维上发生转变.这样心态上也会随之而来的自觉.所以在做这件事情的时候一定要去想好实际的目的.
你每次心血来潮式的学习，往往很容易导致放弃，而你缺少的恰恰就是一个人对你的聘请。
学会自己聘请自己以些来驱动!
３．以教为学
以教为学，一方面可以是自己对自己设置的一个任务，设定的一个目标，解决了任务驱动的问题。另一方面，以教为学，其实会让你学的更好。
现在以教为学的场景很多啊,比如你可以每天用演讲来讲述所学到的知识点,
还比如靠写作写出来.还比如你可以给讲给家里人听或者分享给朋友听.
你看罗振宇教师,他经常在节目里讲自己又看了本儿书,或者给谁给他又说了什么,他这也是给自己制造更多的反馈.而且私底下,他经常把一个东西对很多人讲好几遍,而且是越讲越透彻.
以教为学给自己制造更多的反馈.这样的学习效果5颗星.
总结一下:
成年人学习不需要非得靠兴趣,带着任务驱动来学习,没有任务我们主动来创造任务,带着教别人的心态参加学习,为自己制造更多的反馈,这样才能真正高效的学习起来