读书目的：
本人技术出身，转行做产品不久，近期想看一些关于思维的书籍，于是，这周在图书馆借了一本“思维导图使用手册”，希望通过学习如何更好的运用大脑思维，掌握方法，从而在平日工作中能提高工作效率。
引：
行业习惯的毛病，在看这本书前，先进行以下分析。
产品定位：一本有关使用大脑的说明书。
问题需求：满足职场新人提高脑力记忆力、思维能力的需求。
目标用户：1. 工作中需要经常思考，分析事务的脑力劳动者。2. 想提高读书、学习效率的人。3.想提高记忆力的人。
产品和服务、核心竞争力：通过一本简洁短小的(100多页)教程书籍，短时间学会一种提高记忆力。核心竞争力是简洁精炼、内容非常垂直单一，作者牛逼，口碑推荐。
介绍本书
人的大脑潜力无穷，实际中却得不到正确地使用来发挥更大的作用。尽管你天资聪颖、力量强大、身心专注，因为你没有应用正确地思维来思考问题，势必会莫名地不知如何发挥大脑巨大的能量。
本书以认识大脑、驾驭大脑、运用思维工具三个模块，分别进行描述。
一、认识大脑
1.大脑潜力很大。案例很多，不赘述，什么某某差生，掌握思维方法后一月之内赶超全校第一等等，什么屌丝逆袭走上人生巅峰等等。
2.大脑结构。大脑结构非常奇妙，不赘述，简单说，1)大脑主要分左右半球，外部均有大脑皮层，分工不同，但中间伴有2.5亿神经纤维保证其紧密交流合作。2)突触链接，一件事情做一遍，会刺激脑细胞产生一条思维路径，做久了，形成突触链接，相当于一条小路走久了就平坦大道。
3.感知模型。这玩意不赘述。
其他不赘述，对大脑的认识简单带过。
二、驾驭大脑
记忆力不与年龄、信息难易有关系。主要是没有停顿下来去思考，以及学会的方法不得当。记忆力和回忆不是一回事，记忆力是讲信息存储在大脑，而回忆是从大脑中提取信息。有很多人认为自己记性不好，其实不是记忆力不足，而是不会从大脑提取信息。
当我们在学习某一样东西的时候，大脑如果得不到短暂的休息，之前学到的就有可能随着时间推移逐渐变模糊。短暂的休息很重要。在集中学习某东西时，最好不要连续集中精力，而要中间短暂休息几次大脑。
学习后的回忆是如何变化的呢，如图：
复习的技巧和理论：通过多次复习，将知识变成长期记忆。例如，学习1小时之后的10分钟后复习5分钟，第二天复习2~4分钟。一周后复习一次，一月后再复习一次，经过这最后一次复习，知识将变为长期记忆。
短期记忆——>长期记忆=5次复习。
每次复习和回忆之时，不仅是重新回顾知识，而且在增加你的知识。想象力对于长期记忆很重要，复习越多，越能与旧知识联系起来，越能激发创造力。学得越多，记得就越多。记得越多，学的就越多。
记忆术
1.感觉/器官：运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉对回忆的事物感知的越多，越容易记起。一切信息都是通过感觉传递给大脑的，大脑会对该事物触发感觉神经从而回忆起来。
2.运动：记忆的图像运动起来，产生立体感。如果加入节奏，并且节奏越多，图像就变得越突出，大脑就越会记起。运动是刺激大脑的又一个源头。
3.联想：世界上任何事物之间都存在着联系。把事物与所熟悉的事物联系起来，那么他们就会被大脑存放在一个地方，通过联想熟悉的事物，就会回忆起相关的事物。
4.性：事实上我们在这方面都有很好地记忆。一定要加以利用！
5.幽默：把事物想象的越有趣、越荒诞、越愚蠢、越超现实，就越容易被记住。
6.想象：爱因斯坦说过“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象却能包容全世界、促成进步、孕育革新。”
7.编号：数字编号对于记忆有很大影响力，因为编号可以使思想有序化，使记忆变得更具体。
8.符号：符号是将一系列事物浓缩成一个小小标示，比如app中的菜单图标、功能按钮等。例如停车标志、思想灯泡。
9.另外还有颜色、顺序、积极(大脑喜欢记住开心的忘记不开心的)、夸张等。
想象+联想——>记忆。
很明显，记忆是利用想象和联想把过去的事情存储在大脑内恰当的地方，并且在现在重视过去的事情；而创新则是利用想象和联想把现在的思想植入未来，并且在未来的某一时间重视现在的思想。
关于创新
伟大的天才列奥纳多达芬奇说，要想有真正的创造力，你必须：培养你的感觉；学习科学的艺术；学习艺术的科学；认识到万事万物之间都在某种程度上存在着联系。然后，你需要专注于把这种新的思维方式植入你的思考、学习、记忆方法中。
不要被扼杀一切思想的行为规范和规章制度所限制，扼杀了创新的能力，寻求新的视角的时候创新才会出现。
三、运用思维工具，培养杰出头脑
你们有没有过这样的经历，在看一本厚厚的书时，从第一页密密麻麻的小字辛辛苦苦一直读到最后看完，合上书本，长叹一口气“丫的终于读完了，哈哈又完成了一次读书”，但是让你回忆这本书里到底讲了什么，主要分哪几部分讲的？你发现自己早TM忘了看过什么了。
你们有没有过这样的经历，上学时从书本第一章一直学，学到最后一章结束，要考试了，结果发现TM这一学期学的东西早已经忘得零零散散，又得从头第一章开始复习，复习到最后一章，又忘了前面的内容？
当你们记录会议/课堂笔记时，有没有过记录了密密麻麻一大堆的文字，但回过头来看笔记，耗费了80%的精力是寻找记录的重点上了。只有20%是真正的在去复习真正有用的东西上？
重构笔记
记忆性关键字：人们记忆的主体是某些关键概念特征的组合。它并不是人们常认为的是一种逐字逐句再现的过程。比如我讲述一件事情，是通过把人物、时间、地点、时间组合起来，再增添一些描述性细节。
我们往往太习惯“说出”和“记录”完整语句，而我们的大脑并不是直线记忆的，是多维度的。因此，那些笔记中，90%以上的词语是对记忆无益的。重读无意义的词语浪费的时间占90%。记忆性关键词被分离，相互间联系被打断，记忆性关键词中间被插入无意义词语，阻碍理解要点等等。
这第三部分，学习到的东西最实用。实际应用例子如下。
1.读书。读书先看书本简洁、书背、引导、目录等概要性信息，得出本书的主题，再分析本书主要分哪几部分，每部分又细分为几个论点。将其结构化为思维导图，这样，脑海中就出现一本书的大概框架，这时候，基本上不用看书中细节就大体知道讲什么了。然后，要知道自己读这本书想要获得什么(期望)，这本书的目标。在读书过程中，不必一字一句的读，先看小标题，特殊字体引语，有难以理解的细节处可暂时略过，以后回头再来仔细揣摩。
2.听FM。听的时候很容易思维很容易被主播带跑。明确主题，利用大脑，在主播讲的过程中，根据语义分析有几部分内容，每部分内容又有哪些小主题。比如“漫谈蚂蚁生活“，主题蚂蚁生活，分3部分内容--蚂蚁种类、各种类的生活习性特点、蚂蚁与人类之间关系，每部分又从不同角度论述。也可应用于开会、讲座等。
3.学习。比如纯粹数学，就将纯粹数学划分为三角学、微积分、代数、几何，三角学又分为恒等式、角、面积等。公式又分为正弦余弦。做一个周期计划，第一个月的第一个星期学什么，这样的学习方式，脉络清晰，框架关系紧密，每学一样东西都能与之前学过的东西相关联起来。
打字太累了，就先总结到这里吧。
PS:总结的有些粗糙，望见谅！