2018年12月10日，我们100名甘肃教师，风尘仆仆，从寒风飞雪的北方，万里迢迢来到美丽的榕城福州参加甘肃省特岗教师访名校项目培训。走出车站，立刻被这座绿树环绕，空气中弥漫着甜润气息的美丽城市所吸引。目光所及之处全是绿树红花，对看惯了冬日里万物凋零，满目荒芜的北方人来说，这是一个新奇的世界。在这里领略到与北方完全不同的冬季，繁树成荫，鲜花盛开，绿水环绕。第一次身临其境的感受到了亚热带气候，第一次看见了澄蓝清澈的大海，第一次在冬季看见那一树树繁花……对一个初次到南方的人来说，心中充溢着无限的惊喜和感动。
这次培训在美丽的福州和厦门两地进行。这两座城市对我们来说是陌生的，可是这两座城市对我们来说又是亲切熟悉的。因为有卢永霞老师、陈碧仙老师和朱姝老师细心周到的照顾，让我们在这万里之遥的陌生城市感受到了如家般的温馨和幸福。她们热情周到的服务，让我们在这里感受到了春天般的温暖。对她们充满了无数的感激和感动。
带着这份惊喜与感动，我们开始投入这次的学习之旅。这次的课程内容既丰富精彩，又很有实效性。一位位教授精彩纷呈的讲座，带给了我们心灵的撞击，颠覆了我们以往的教学观念和教学方法，让我们对自己以往的工作开始反思，让处于教学迷茫中的我们，看见了前方的光明，为我们指明了方向。他们的讲座犹如涓涓细流，滋润了在荒漠中跋涉的我们。
不知不觉已经上班九年时间，当初对教育的热情早已在琐碎中磨灭殆尽。这次培训让我深刻反思了自己的不足。福建教学学院郭春芳书记在《教师专业发展角色定位和师德修养》中告诉我们一名教师的成长需要不断进取、乐于向上，勇于探索改革、勤奋钻研。让我们知道要想成为一名合格的教师，应当有超量的丰富知识。
鲍道宏教授的《语文教师角色定位和师德修养》讲座，从教育的本质出发，告诉我们教书育人及语文教师的角色任务，和师德修养方面的内容。让我们知道一名语文教师如何从“责任”和“爱”开始，创造属于教师的幸福人生。
要给学生一杯水，必须自己要有一桶水。江雪老师的《思维导图在课堂教学中的运用与思考》对我们来说确实是一个新生事物。让我们认识了一种新的思考策略、思考方法、思考工具。用直观鲜明的图帮助我们构建系统，加深记忆。江老师用一张张色彩艳丽的图给我们打开了一个新的世界。让我们学习使用用思维导图。这节课无疑对我们帮助是最大的。时间在悄悄流逝，可是我们的学习热情如火如荼，什么时候下课的，竟然毫无知觉。等走出教室，南方的夜晚早已悄然降临。可是那一张张思维导图引领我们走进了一个色彩斑斓的奇异世界，相信它会让我们走得更远更广。相比对知识的渴求，其实更敬佩的是她乐于学习的精神。她告诉我们，自己从2016年开始就一直处于不断听课学习的状态，自己掏钱自费学习。所以才会取得英国东尼.博赞思维导图管理认证师。所有的收获都是辛勤付出的成果。
陆智强老师的《小学语文教师的朗读艺术》让我的眼前耳目一新，带给我全然不同的感受。一直以来我们都在强调孩子们要有感情的朗读课文，可是从来没有告诉孩子们怎么样才是有感情的朗读。而陆老师的讲座从朗读的要求，发声的技巧，朗读的技巧等几个方面系统的讲授了朗读教学知识。我一直以为朗读是一种应该交给学生的方法，而陆老师的讲座让我明白朗读教学是通过感情朗读，进入语境，感悟感情，从而让学生成为真正的、审美的朗读主题—朗读者。朗读基于人，朗读通过人，朗读为了人。朗读教学不是为了教朗读，而是通过朗读教人。
工作了很多年，可是信息化资源在教学中的应用能力依然很薄弱，制作课件依然是我们的难题。洪东忍老师的《信息化资源在小学语文教学中的应用》帮助我们解决了这一难题。让我学会了希沃5的制作和使用方法，原来白板可以让我们的教学变得如此轻松，简便，充满趣味。
吴忠豪老师的《语文是一门实践性课程》专题讲座，真是让我触动很大。觉得自己原来的教学方法与教育的本质是大相径庭的。语文真的要注重实践性，重阅读，重表达，而不是教方法，分析课文。
作文教学一直是语文教学的难题，孩子不会写，没有写的内容，不愿写这些问题一直困扰着我们每一位语文教师。钱本殷老师《立足实效的作文教学策略》和施建平老师《重建儿童的作文生活—小学情境作文教学初探》帮助我们解决了长期以来的教学难题，让我们知道创建情境对孩子们写好作文来说是多么重要。孩子不会写，是因为我们没有为他们创造情境，让他们没有内容可写。他们学校的每一次主题活动，给孩子们一个五彩斑斓，充满乐趣的童年，丰富多彩的活动和体验让孩子们“妙笔生花”。每一个孩子都有无穷的潜能和创造力，需要我们去正确的开发和引导。让每一个孩子都爱上写作，乐于写作。
还有卢永霞老师的《怎样让学生爱上你和你的学科》，以及朱姝老师《整本书阅读》都带给了我们新的思考，或许在教学中真的要改变自己以往的教学方法，用心教育，会收获意想不到的爱。就像朱姝老师说的那样，用心引导，努力付出，让水泥地上鲜花盛开。
相比于讲座，其实那里的学校带给我更大的震撼。身处校园，才真正体会到各个学校独特的校园文化魅力。
闽侯县甘蔗中心小学秉承“深耕劲节，合群乐长”的教育理念，与甘蔗的生长一脉形成。整个校园弥漫着一股浓浓的书香味。图书馆，长廊，教室，甚至校园内的树上，无一不体现着阅读和文化渗透的痕迹。教学楼内的每一处长廊，楼梯的拐角都摆满了书籍，真的可以称之为书香校园。据张依芳书记介绍说，他们学校每天中午的阅读做得特别成功，两千多人的校园，一片安静。真的让我们在场的每一个人对他们的教育充满了敬意。这里我们观摩了赵梅谨老师的小学二年级语文识字教学《狐假虎威》。朴实无华的课堂，却带给了我们不一样的感受与震撼。尤其感悟最深的是那个阅读迟缓的孩子不慌不忙地读着课文，而老师和孩子们在静静地等待，让我们真的感受到了教育的公平对待和默契关爱。而随后张依芳老师的《小学语文识字教学精教细学》专题讲座，更是让我们对这节课有了更深的认识，明白了识字教学对孩子的重要性。看着二年级孩子那一本本漂亮的作业，我们要反思的很多很多。精教细学，值得我们学习。
厦门市松柏小学秉承快乐教学的办学理念，让我们感受到了快乐校园的魅力。百草园散发的悠香，他们的校田径队和已经在俄罗斯等多地举办音乐会的“深海蓝”合唱团给我们每一个人留下了深刻的印象。随后肖俊宇老师《审视教学特点，品味课堂亮点》教给了我们一种全新评课方式。
程少波老师的群文阅读教学，更让从未接触过此类课程的我们对阅读有了一种全新的认识。我们不仅要教给孩子纵向知识的延伸，更要注重横向知识的拓展。
厦门市音乐学校，一座流动着美妙音符的校园。让我们真正感受到了艺术的魅力。那曲《梨树花》带给了我们无限遐想。
厦门市新翔小学，一座建校仅有两年时间的学校，却已经有了自己独特的校园文化特色。记忆最深刻的是新翔小学的校长和老师们的热情。尤其是黄宗耀校长，凡事亲力亲为，为我们打饭舀汤，临走时来跟我们一一告别，那一刻我们深深地被他的人格魅力所折服。
通过这次的培训学习，让我认识到了南北方教育的差异和自己的不足，同时学习到了先进的教学理念和方法，感受到了一位位讲课教师对教育的热爱和专注。他们对教育都有一种独特的情怀。他们用自己的行动诠释着对学生的爱和对专业的执着。让我最感动的是钱本殷老师，他的包就像一个百宝箱，里面装着一本本保存地干净整洁的作文本。那一本本隔了十年，甚至二十年的本子，承载着钱老师对教育的爱，对语文的爱，更是对学生的爱。
从小时候我们就听过一句话，老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。可是第一天福建教育学院鲍道宏教授在讲座时就告诉我们，为什么要做蜡烛？你干嘛把自己搞得那么悲壮？老师要做太阳，让自己光芒万丈，再去照亮别人。然后所有的专家几乎如出一辙，他们都在努力让自己成了光芒万丈的太阳，又用自己的光芒带给孩子们一片灿烂的未来。他们爱学习，爱阅读，好实践，勤总结。与其说这里的教育是最先进的，还不如说这里的老师是最勤奋的。正是他们的好学，乐学，敬业，精业，专注，执着，坚持不懈，让这里的孩子快乐成长，让这里的教育遥遥领先。
培训活动已经结束，忙碌中度过了一段值得珍惜和回味的美好时光。也是我人生的一次宝贵经验。我感受到了一位位专家的博大和精深，也体验到了学习的充实与快乐。萌生着强烈的发展愿望和激情。总之这次培训让我受益匪浅，收获丰硕。今后，要把这次所学应用到我今后的教学中。多学习，多探究，真正做到学有所思，思有所悟，悟有所行。就像于漪老师说的，一辈子做老师，一辈子学做老师。
