上个月海外留学圈里发生了一件留学生们最不愿意看到的事件，因为自己中国留学生的身份被贴上个极其负面的标签——喜欢作弊。
英国利物浦大学在给国际学生通发的禁止考试作弊的通知中，特意用中文标出了“舞弊”二字。事件在整个留学圈都引发了不小反响，听闻此事的人们大多认为学校此举不负责任、傲慢且属于歧视行为，伤害了所有国际学生、尤其是有中国文化背景的学生。
本月根据美利坚大学广播(WAMU)的报道，美国马里兰大学(University of Maryland)的几位中国学生向学校投诉，他们美国教授无端指责中国学生因为自己的中国文化背景在考试中作弊。
被指责作弊，只因自己来自于中国？
Samantha Wu，来自中国，曾在马里兰大学攻读硕士学位，她和几位中国同学向学校投诉，有教授因为他们是中国留学生就指责他们在考试中作弊。
去年下半年，在马里兰大学读研究生的Samantha
Wu被教授David Weber指责作弊，虽然后来这份质控被学校驳回，但整起事件让Samantha Wu非常不舒服，她深深感受到自己之所以被教授指责作弊是因为自己中国留学生的身份。
而有着这种感受的并非Samantha Wu一人，她和另外四名中国同学最终向学校受理此类投诉的办公室递交了文件，指责David Weber教授基于种族、国籍对他们进行长达数周的歧视和骚扰。
中国学生说
根据几位中国同学的投诉描述，是David
Weber教授首先在课堂上毫无由来地公开指责中国学生作弊：“你们通过作弊进来马里兰大学，但你现在已经选择在美国读书，在美国我们不允许你们再作弊了。”
除此以外Weber教授还在课堂上告诉全班：“所有中国学生都是通过作弊手段来到美国、来到马里兰大学...这里不是你们家，你们在你们国家里一向作弊惯了...你们最终都要回去，回去了你们就再也回不来了，你们的签证都会被撤销！”
好好地坐在课堂里准备学习，突然被自己的教授无端指责“一向作弊惯了”，除了一脸懵之外第一反应可能是“这位教授您还好吗？！”
美国教授说
WAMU的记者第一时间联系了David Weber教授，他回应说愿意接受媒体采访，但他被校方要求不得接受媒体采访，所以他通过自己的律师向WAMU发出声明解释。
律师反映，这份投诉中中国学生对Weber教授语言的描述并不准确，Weber教授当时在课堂里的言辞并不是中国学生理解的意思。Weber教授之所以会在课堂上讨论作弊问题、谈及学生的国籍，是因为他“深知国际学生作弊的后果有多严重”。
声明中Weber教授解释说，如果学生在马里兰大学考试作弊、一经发现成绩单上会被标注XF，XF代表着这门课因为学术不诚信被挂科，而且作弊学生还有可能会被学校开除，而国际学生还会因此被撤销签证，这样他们在美国就没了身份。
Weber教授认为：“讨论作弊问题的目的是为了让大家意识到作弊的严重后果，而不是歧视。”声明里这位教授的解释听起来非常合理啊，好像的确是真情实意地为留学生们考虑啊，会不会是中国留学生们听错了、误会了教授的“好意”呢？
事件后续
但事情并没有就此打住，接着Weber教授宣布所有学生本学期的期末考试成绩无效，让学生选择要么再考一次、要么把期中成绩当期末成绩来用。
另外一位和Weber教授同一门课的教授在网上联合发布了一段话：他们认为学生们比起学术诚信更在意考试分数，而出现这种状况的原因是学生的文化背景。这门课大多数学生都来自于中国。
在收到中国学生针对Weber教授的歧视投诉后，学校要求Weber教授停止教课，但现在他已经恢复了正常授课。
Weber教授在马里兰大学已经任教11年，主要教授会计学相关课程，他认为自己无论是在同事、还是在学生中一向口碑颇佳，而就在出问题的这堂课期末考试前，他收到的都是学生的正面评价。
在任教马里兰大学之前，他是一位资深联邦政府执法人员，在他过往的工作中他参与了一系列国际诈骗案调查，有些案子与中国有关，这样的经历让他深信“中国文化以及正在全球崛起的地位助长了作弊之风”...
在声明中他不忘补充：“不过不应该就此就给中国学生贴上喜欢作弊的标签，这对那些不作弊的中国学生并不公平”。
Weber教授认为自己的做法是为了坚守学术诚信的原则，相反马里兰大学在这方面反而做的非常不好，“学校经常和教授唱反调”，原因是学校不想得罪国际留学生，毕竟会计专业是学校现在最赚钱的金主之一。
Weber教授向学校提交了针对几位中国学生的作弊指责，其中一名学生承认了自己有作弊行为，另外极其作弊案正在调查中，Samantha Wu和四名中国同学已被证清白。Samantha Wu也在去年12月顺利毕业。
美国大学，真的准备好了吗?
一边是教授们认为“中国学生断章取义、曲解好意”，另一边是中国学生感受到的恶意攻击，Samantha Wu和利物浦大学中国留学生的遭遇并不是个案。
中国留学生在海外高校求学人数庞当，但这并不意味着学校、教授们做好了准备。有专门研究这个问题的专家指出，类似问题频发的学校通常是大量招收中国留学生的大学。
以马里兰大学为例，马里兰大学商学院中，国际留学生(其中以中国学生人数占多)人数超过本土学生人数。2017-2018学年，在美国注册的中国学生数量多于36.3万，这几乎占了全美留学生数量的三分之一。
大多数在这些大量招收国际留学生学校里任教的教授，并没有“国际经验”，他们对于海外学校的教育体系、文化也不甚了解。
一些涉事教授坚持认为这些中国学生的确存在作弊行为，而校方对这种作弊行为并未给予足够重视。于是夹在中间左右为难的大学管理者，只能雇佣一些专业人士来培训美国教授如何任教国际留学生。
由此看来，当留学生选择就读海外高校时，不仅应该考虑学术水平、教学质量、就业前景这些硬性指标，越来越多的“软性指标”也应该别列入考量范围内：学校是否真的做到了兼容并蓄、用开放的心态接纳留学生？学校是否愿意投入精力与教职员工一起与时俱进、共同营造友好的国际学习环境？
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