我爱毛球球――海南园中1班游戏观察记录

观察日期：2018年6月25日

观察时间：上午10:10——上午10:25

观察对象：王媛媛  董亚鑫

观察目的：观察游戏中幼儿手腕协调能力、点数能力和思维能力。

幼儿年龄：中班

观察情境:

区域游戏开始了，媛媛和鑫鑫选择了益智区毛球开始玩起来，我在一旁观察。

观察实录：媛媛和鑫鑫拿着筷子在往杯子里夹毛球，他们的动作时快时慢。媛媛说：“我夹了个红色的”鑫鑫说；“我夹了个绿色的”媛媛说：“我夹了一个很小很小的”，鑫鑫说：“让我也来试试吧”两人玩的真开心！

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一会儿，他们把杯子里的毛球全部倒出来了，开始数起分类游戏，数完开始用数字记录自己的毛球数量。

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突然媛媛说:“鑫鑫我们来场比赛好不好？”鑫鑫点了点头，同意了媛媛的意见。我在一旁帮他们倒计时。

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第一轮紧张的比赛开始了，一分钟过去了，媛媛获得了胜利，她乐意的笑了。第二轮开始了鑫鑫觉得自己的速度有点慢了，马上用手去抓毛球，媛媛说：“老师，他用手抓毛球”，在一旁的茜茜也说：“老师，他在你不注意时用手抓的。”再看看鑫鑫，他翘起了小嘴巴，把筷子扔到地上哭起来了。

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行为分析：

1.董亚鑫是一个聪明机灵，自尊心较强小男孩，无论什么游戏或比赛总要挣个第一，今天也不例外，想争第一，他采取了作弊的手段，这显然是不对的。

2.著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智力在他的手指尖上。”通过夹毛球的动作锻炼了幼儿手部动作和手眼协调能力，在幼儿验证比赛结果点数毛球球时，他们的点数水平和思维能力也得到了发展。

3.通过夹球游戏，引发幼儿夹球的兴趣，提高孩子的生活自理能力和规则意识。

对策：

1.告诉幼儿争取得到第一是件好事，但是采用作弊的行为是不对的，比赛一定要公平，我们要通过自己的努力去争取第一。

2.对鑫鑫进行挫折教育，改正他的任性特点，遇到困难要想办法，而不是去投机取巧。