十八大：立德树人是教育的根本任务。
教育部：《深化课程改革，落实立德树人根本任务》2014.03
全国教育大会，习总书记：要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。……坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘁痛疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
落实文件
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
《中共中央因务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》2018.11.7
《国务院办公厅关于新时代推进普通高中有人方式改革的指导意见》2019.6.11
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》2019.6.23
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》
中共中央办公厅国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》
中共中央办公厅国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》
2019年高考命题将充分体现德智体美劳全面发展要求，以立德树人为鲜明导向，减少单纯死记硬背的知识性考查，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实，助力高中育人方式改革。
——教育部考试中心负责人
“高考试题一步步脱离模式化，更加侧重学科素养的考查，一味背书注定得不到令人满意的成绩，靠传统死记硬背和刷题考高分的时代过去了。
《中国教育报》
什么是深度学习?
深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题， 全身心积极参与、体验成 功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的 过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级社会性情感、积极的态 度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习 者。
深度学习指向社会人的全面发展，是形成学生核心素养的基本途径，是学生感知觉、思维、 情感、意志、价值观全面参与、全身心投入的活动。当前考试改革深入进行，指向核心素养 的命题已经实现从模型到试题的转化。
关于教学一一孰执“圣杯”???
基术命题:
学校是学生学习和生命成长的地方。课堂是教育的主阵地。要旗帜鲜明地强调学业成绩和课堂教学质量。
班级授课制的三大挑战
1.因为“社会脑-认知负荷-认知过载”的存在，没有人天然地喜欢学习。学业压力是必然的，甚至是必须的。
2.学习是自主、个性化的建构过程。学生个体差异性Vs集体教学。
3.人的发展的复杂性。学业成绩影响因素的多元性。
个超越建构主义与传统教学的新视角(Engaged teaching
学校，就是对学生学习和生命成长给予关怀与支持的地方。学校是学业支持+生命关怀的地方。学校教育，就是不断地将学业压力转化为学生生命成长和知识成长内在动能的过程。(墨菲《教育领导者专业标准:实证、道德及经验基础》)
有效的、优质的教学，是学生对自己的学习看得见(内置可见的学习Visibal Learning Inside)。“当老师透过学生的眼睛观察学习，学生将自己视作教师来看待学习时，学习能够达到最优化”(哈蒂《可见的学习》)。