师生共读《爱丽丝梦游仙境》（4月读书记）

    师生共读一本书，是为了让师生共同体验成长的快乐。指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇的文学窗口，智慧的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化的精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造，产生一种深广的境界，也为他们今后进一步学习文学打下良好的基础。这学期我们六年级的阅读任务是走进外国名著，为了让孩子扎实有效的阅读， 4月份我们六年级师生共读一本书——《爱丽丝梦游仙境》。

    说实话，看到这本童话故事书给我的第一感觉是，稀奇古怪，荒诞有趣，充满了各种奇特的幻想，让人意想不到。我想正因为这个故事充满了幻想，主人公爱丽丝又是那么的可爱纯真，充满好奇心，她还有一颗同情心懂得明辨是非等。这才是孩子们爱上他的原因，也让这本书历经100多年后，依旧在儿童文学中绽放异彩、风靡整个世界的原因。

  为了让学生“爱读书、会读书、读好书”的习惯培养，这个月我们是这样做的。1.按照以往的惯例，我们每天保证30分钟的阅读时间。2.读书时，“不动笔墨不读书”的好习惯继续坚持，（针对这本书要求画出最精彩的、离奇的、荒诞的片段，写一写自己的感受）3.利用下午预备前10分钟，讲讲自己最感兴趣、最难忘的情节。4.师生共读共评书中值得思考的地方。

    前三个环节，我会每天检查，倾听。最后一次环节我们用了半天时间共同讨论交流，分享心得。师生共同受益。分享如下：

    1.目光长远

    爱丽丝因为身体突然变大，不由得着急的哭起来，透明的泪滴静汇集成一个池塘。当爱丽丝最终找到魔法药水变小，却只能哭笑不得的在自己的泪水中游泳。这让学生想到遇到困境时，经常会陷入绝境，但如果不保持清醒的头脑，就会造成一些剪不断理还乱的麻烦和苦恼，所以所以我们必须尽量清醒，去寻找解决困难的办法，要要学学会看的远一些，要考虑周全。

  2.学会耐心倾听

    当爱丽丝烦恼着，如何变回正常的大小时，她碰到了毛毛虫先生——他可以告诉爱丽丝如何变大变小。爱丽丝面对枯燥的毛毛虫，差一点气的一个人走掉，但爱丽丝选择了耐心的听完毛毛虫先生的话，最终她也如愿以偿地寻找到了幻境般灿烂的小花园。学生从中学到生活中也需要耐心倾听，才会有所收获。听一听父母苦口婆心的唠叨，听听小伙伴们的自言自语，听一听新闻例冗长的报，听一听老师的谆谆教导……定会有豁然开朗的感受！

    3.珍惜时间

    书中三月兔和帽匠，怀揣着不报时间的怀表，永远在茶会上圈圈转转也无可奈何。而这一切的原因是因为他们把时间浪费在了唱歌上，而时间也背离他而去！印在我们脑海当中的一句话帽匠伤心的叹息：“他让我们只有喝茶的时时间，连洗茶具的时间都不给了！”我会引导学生安静的想一想，再结合《匆匆》谈感受，有多少时间会被自己忽略过？有多少时间在我们的眼前身边溜走？在回忆帽匠忧伤的表情：他在告诉爱丽丝，也再告诉我们，再美的风景也是匆匆过客，唯有努力抓住身边的一点一滴的时间，才是最真实的！

    最后：纯真的童年

  刘易斯笔下的小女孩儿爱丽丝总是爱笑，笑容如阳光灿烂；总爱幻想，幻想如此奇丽纯真。我们从他的笑容中感受到纯真烂漫，我们从他的幻想中感受到温暖的阳光、纯净的世界。

  月末了，想想这个月的经历，师生共读这本童话，引导学生每日讲一讲自己阅读中的精彩片段、好笑的难忘的荒诞的情节；评级书中值得反思的情节，让孩子的阅读能力、概括能力、表达能力大大提高，分析问题的能力越来越强，同时又懂得分辨是非懂得一些人生的哲理，受到童话的魅力。童话是孩子们所喜欢的，也是孩子们最爱看的。童话不仅可以培养儿童的想象力，还陶冶他们的情情操。而成年人也是同样需要童话，成年人能时不时读点童话，那么他既有成人的成熟，又有孩子的童心，他的生活该是多么丰富，多么生气呀。和孩子一起读书童话，和孩子一起过童年，这是人生的一种极高境界啊，这样的我们才能活得更年轻，更具有活力，相信童话能给我们带来这一切。通过此次师生共读，我和孩子们同欢乐同幻想、同漫游，也让我保持一颗童心。

    总体上来说这个月的师生共读重在让学生感受童年的纯真与善良，想象的无穷魅力；让学生在读书中得到更好的成成长；让他们的阅读习惯越来越好，终生受益！