词汇是语言的“建筑材料”，这种材料的好坏直接关系到“建筑质量”问题。没有词汇，也就没有了听说读写。我们要学好外语，要把自己的语言建构成高质量的语言，首先应过好词汇关。
单词学习的终极目标是学会运用。单词记得再多，如果不会用（中学的低年级学生常常这样），只属于消极词汇量。学习英语的进程体现在单词方面，就是要逐步地把消极词汇量变成积极词汇量，能把记住的单词运用自如。
学习单词要灵活，不要死记硬有，轻松自如的运用单词是我们的最终目的。
方法一:构词记忆法
构词记忆法认为，英语单词之构词有其规律可循。大约一半以上的单词由词缀（前缀、后缀）构成，尤其是抓住其词根的含义，综合分析词的基本意义，便能深刻地理解单词，科学地记忆单词。如er.tion……等等。作为英语教师也应引导提高学生运用构成记忆法去理解单词意义，扩大词汇量。
方法二:阅读记忆法
阅读记忆法知识认为，单词并不是狐立的，它总是依附于一定的句子。单词应放在一定的句子或下文中去理解，去掌握。反复地大量地阅读，才是记忆单词的好方法。借助语句环境，才能提高记忆效率。
大学里的一个学生，号称将《新概念英语》四册课文统统背下。效果不错，托福考试距600分只差几分。国外许多英语教材劝说人们大量阅读以扩大词汇量。国内许多英语教师推崇熟读（最好是背诵）英语课文。
方法三:协同记忆法
协同记忆法即多通道协同记忆法，它是一种对英语单词采用眼看、耳听、口念、手写、心想等多种器官协同动作来提高记忆效果的方法。
眼、耳、口、手等多种器官接受同一单词的信息，便会在大脑皮层留下较深的痕迹，建立多渠道的神经联系，留下全面的、立体的记忆。
方法四:分类记忆法
1:联系自己所在的环境，根据生活实际需要，通过纵横两个方面，对在日常生活中的事物进行分实。
纵的方面，例如:
food（食物）: apple ，rice. egg, vegetable---
furniture（家具）: chair，chair. table, bed---
vehicle（交通工具）. car, bus,truck
family member（家庭成员）: father, mother, brother, sister, grandfather---
横的方面，例如:
car（小汽车），driver，speed---
father，uncle，aunt，cousin，niee---
2:根据单词意义进行分类:把单词按其性质用途等来划分，使之条理化、系统化。例如:
把spring （春），summer（夏），秋，冬排成一组；
把星期一（monday）至星期日排成一组；
把red（红），黄，蓝，白，黑等颜色排成一组，也可边增加边复习，巩固记忆；
把May Day（五一节），Women·s Day（妇女节），儿童节，国庆节，建军节，中秋节等节日排成一组。
3，把同义词安排在一起。例如:
把say speak tell talk放在一起，把beautiful fine handsome pretty放在一起。
4，把反义词安排在一起，例如:
把old（老）和young（年轻的）；新和旧；大和小；高和低；朋友和敌人；买和卖；借入和借出；开始和结束等。
5，把合成词安排在一走。例如:
blackboard（黑板），football（足球）armchair，铁路，飞机， 人行道， 教室等等。
6，把同音异义词放一起。例如:
no（不）和know，see和sea，son和sun，case（箱子），case（情形）和case（案件）等等。
7，尽管英语单词十分繁多，但是有些单词还是有规律可循的。我们还可以根据读音和字母组合排在一起。例如:
book good look cook等词中oo念作/u/；在food boo noon fool中念/u:/；在bold cold hold gold等词中o念作字母本音。如ear 等字母组合在不同单词中的发音等。
8，根据词根和前缀、后缀，把有关的派生词排在一起。
当然象循环记忆法，数字记忆法，利用已知单词记忆新单词的联想记忆法，合成法，相似法等多种单词记忆方法，关键是找到一种适合自己的学习记忆方法并行动起来，就会有收获！！！