从【要我学】到【我要学】

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最近溪溪进入期末复习阶段,在学校数学考试和自己的复习卷里,总存在同一个问题——落题。昨晚学习之后,她打算接下来每天给自己一个小贴士,图一是昨天的。今晚拿着图一告诉我:妈妈,我今天做到这一点了。图二是刚才画的,是今天给自己的小贴士。

问:孩子最听谁的话?答:自己的话。成绩好时,我会问:“你感觉如何?你是如何做到的?”成绩不理想时,我陪她分析试卷,找到错误,我会问:你从错误中学习到什么?我还会在成绩一般般的卷面中,发现一到两个小亮点,比如这次卷面的字写得与上次比工整,卷面比上次干净。

考得出色也好,糟糕也罢,她得到的既不是奖励,也不是惩罚,而是鼓励。德雷克斯说:“孩子需要鼓励,就像植物需要水。”鼓励的结果在于,她不以好成绩而喜,不以差成绩而悲。她依然是她自己,而成绩就是成绩。没有挫败感,勇气一直在。我们知道直面错误需要的是勇气,在错误中学习需要的也是勇气,然后自己总结经验和教训。

要她学,早晚会厌学。她要学,才会终身学。

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