花了很多时间背单词，为什么英语水平未提高？

学英语，单词的重要性再怎么强调也不为过。因此，许多学习者花大量时间背单词，但是英语水平却不见提高。为什么？怎么办？

常用的背单词方法存在以下主要问题。

首先，通过记忆中文翻译背单词。这是传统学单词的方法。以前的英语课本，每一课后面有单词表，最后还有总词汇表，每个单词都列出对应中文解释。新出的课本，因为认识到通过母语学英语的问题，不再列出对应中文，而是用图来解释。

其次，没考虑词汇的出现频率。英语中单词众多，但出现频率有高低。最常用的50词、100词，在绝大部分材料中都会出现。最常用的第一个1000词，第二个，第三个，等等，一般来讲，在材料中的出现频率依次降低，第一个1000词比例最高，第二个次之，第三个再次之，等等。

再次，缺乏语境。通常背单词，只有中文翻译，没有或仅有两、三个简短例句，帮助理解单词，语境非常有限。语境对于单词，就像水对于鱼；单词只有在丰富的语境中意义才完整丰满。

最后，没考虑词汇的分类。背的单词，通常是生词，只能扩大我们的理解性词汇量，即对听、读英语有一定帮助，但是对说、写英语帮助极其有限。理解性词汇，只有经过一定量的说、写练习之后，才能转变为产出性词汇。

知道了原因所在，解决办法如下：

第一，尽量撇开母语学习英语单词。详见《要想学好外语，须尽量撇开母语中介》。

第二，在真实应用环境中学英语单词。即通过听、读地道英语来学单词，建立自己的词汇本。这样做优点有三。一是考虑到了词汇出现频率。越是常用的词出现频率越高，会在同一材料或不同材料中反复出现，容易学习也帮助记忆。二是语境丰富，帮助理解和记忆。三是材料本身的结构帮助记忆。比如，故事的情景模型，帮助我们长时间记住其中涉及的单词。

第三，增加产出练习。产出练习，即说、写练习，能帮助我们更好地记住所学词汇。研究表明，产出练习的加工层次比理解性练习深，能使记忆保持更长时间。而且，一定量的产出练习，能将理解性词汇转变成产出性词汇，极大提高听、读时大脑对这些词汇的处理速度，因而能注意到待学新词汇，促进理解性词汇的进一步发展，从而形成词汇学习的良性循环。

小结：

● 四个原因导致常用背单词方法收效不佳。

● 解决办法有三，对症下药，实现高效学习。

（完）

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其他：完形填空，改错

写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译

说：对话（1），（2），看图描述

听：教材配套听力（1），（2）；听写，泛听

读：阅读（1），（2），（3），（4）；朗读（1），（2），复述，背诵

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