学习《化整为零 分工合作》有感

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        班级管理需要精细化。今天听了刘焱老师的课，很赞同刘老师对班级管理中的分享，也让我学到了很多。

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        班级事务本就繁多，靠老师的一己之力根本就无法完成。况且老师也很忙，有时候更本无法顾及班级，甚至连正常的教学任务都无法很好的完成。就拿我们学校来说吧！11为老师，50多个学生，如果只仅仅是教学，那肯定是人员足够。可现在的学校事物繁多，安全、党建、教导、政教、后勤、财务等等，再加上一些临时性工作，每个老师都身兼数职，分身乏术。因此，每一位班主任都会以最快的速度去培养一些能力强的班干部，来协助自己更好完成班级工作。但学生也少，如何去培养能力好的班干部呢？我是去年接受这个班的，只有四位“娘子军”，就连班级委员都凑不够，班长兼学习委员兼某个学科代表，生活委员兼文体委员兼某个学科代表等等，就这样兼职多头，也不能摆平班级事务。好在农村孩子没那么娇气，只能让他们全面发展了。   

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        作为班主任的我们都知道，小孩子干活，哪里人多哪里跑，拖延时间不说，还会出现偷奸耍滑，老师也东奔西跑，忙得够呛。因此多年来我的做法都是把每项工作责任到人，分工合作。就拿环境卫生和教室卫生来说吧！每人划分一片区域进行清扫（校园很大），包括学校的老师也被分配到各个班级，协助孩子们共同完成。我们学校的环境卫生是周一和周三清扫，其他时候擦拭环境区域内的台面、牌匾和捡拾垃圾，这也是分工明确的。教室卫生也是如此，每人几块玻璃，几张桌子，窗台谁擦，黑板谁擦，图书柜谁整理等，人人有份，实行积分制，扣分多的自然得不到优秀评选。

        班级学习等方面的管理，则有学生轮流担任负责。比如班长，每人一月，除了管理好班级，还要收交作业，检查家庭作业等。

        当然，这一切工作的前提是，在刚刚接受班级时，要付出一定的时间来指导他们如何做好每项工作。要亲自带动他们，教会他们如何更好地完成各项工作。这样认真训练和督促半个学期或一个学期，让他们形成习惯，保持自己所属区域每天保持整洁、干净，并养成在什么时间应该做什么事。这样以来，以后的日子，你将会轻松很多。

        班主任工作是琐碎的、万变的。这就需要我们多想办法，多出点子来解决。尤其是作为班主任的我们，不管要求孩子干什么，老师都得给学生做榜样，我们不能只动动嘴皮安排就了事。尤其对小学生来说，他们对许多事不能理解，不知该怎么做。这时候，我们老师不但要言教，更需要身教。有时候班级卫生工作不好，我能就带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改观。学生组织的活动，如果能抽出时间就尽量参与，和他们一起进行。这样，你在学生心目中的地位一定有一个大的提升，今后你安排的事情他们也会鼎力相助。

        俗话说“三军易得，一将难求”，一支队伍，如果没有一个出色将领的导导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，做一个好的班主任一定要有艺术。首先我们要柔刚相济，有一颗严父慈母之心。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。我认为班主任对待学生的基本原则应该是既有严格的要求又有宽阔的胸怀，对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，只有这样，孩子才会服你。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，绝对不能违反原则。否则将因为你的宽容，使自觉性不高的学生得寸进尺。其次，我们要学会激励孩子。有时候，善意的谎言并不是坏事。有些事孩子即便做得不尽人意甚至做错了，我们也来夸夸他。在夸奖他的同时，提醒他怎样做更好，这样的激励比批评有效地多。每一个孩子都喜欢得到别人的表扬，伟人也会犯错，我们何不给孩子多给一些改正、提升的机会呢？

        总之，班主任工作永无止境。每个班级孩子的不同，人数的多少等都改变着你对班级管理的做法。我们只能因地制宜，寻找合适自己的方法，而每位班主任也都有自己独特、别具一格的管理办法。只要我们深知肩上的责任，知道每一名孩子都是家庭的希望，并想尽办法做好自己的工作，让他们在你的言传身教下学会成人，学会成才，这就足够了。

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