语文期末总复习方法之基础知识篇

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这几天，真的只剩下“忙碌”。

这几天，每天都扎根在教室里，盯住每一位学生，或订正作业，或背诵课文。

这几天，空余时间跟我爸爸语音电话，我爸爸都是急匆匆的说不到三句，就以“快要考试了，不耽误你了，争取考个好成绩！”而挂断。

分数，是永恒的关注点。

成绩，是恒定的关系式。

语文，是个“功夫课”。更多的是在于平时的积累和训练。可每学期的基础知识部分，如生字词、四字词语、古诗词、背诵课文等等，即使是“临时抱佛教”，也会略见成效。关于这一块“死记硬背”的知识点，我将我自己的一点经验写出来，留作备用。

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一、 三位一体，一股劲儿

家长、学生、我，每每在学期半个月的复习时间里，出奇的团结一致。因为我们是不可或缺的整体。

在校，我紧盯住后进生，采用“见缝插针”术。时时让这类学生，或是写写词语，默写诗词；或是订正作业，到我跟前背诵课文。形式多样，可以随时扔给学生一张纸片进行字词听写，可以让学生在黑板上默写诗词。

在校，调动全班力量，采用“互帮互助”术。让优秀的学生时时抓牢后进生，督促他们上交作业，完成练习；让中等生互相监督，彼此合理协调好各科作业时间；自愿结对子，提醒彼此及时订正作业，完成巩固练习。

在校的时间紧又快，可有些学生动作慢且缓，加上各科教师都在“抓”学生复习，很难保证语文复习的质量。那该怎么办好呢？

这就需要我们家长也要紧跟我的步伐了。

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二、 家校零距离，与我无缝对接。

扎实的基础知识，牢固的字词积累。这是学习语文的首要条件。

一进入总复习阶段，我便每晚布置“听写”或是“默写”的作业。可对于忙碌了一天的家长来说，这项“艰巨”的自听自批改的作业任务着实恼人，该如何？我事先在班级群里发出通知：每晚7：00，我准时发出听写录音。请让学生自行批改并订正。订正次数您说了算！

听写录音发送至班级群

其实，学生自己批改并订正就是一种直接的学习巩固过程。再次，“次数您说了算”这句话不可小觑。人，都有“官瘾”。将这种“特权”下放给家长，家长的兴趣也调动起来了。看吧，这样的作业不仅给家长减轻了很大的负担，也使家长不会有任何怨言。

家长不负责任的怎么办？

家长懒得管理孩子怎么办？

这一家庭作业的听写任务，如何得知学生听写的质量呢？

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三、 利用早读课，再次巩固。

早读，是一天美好的开始。早读，除了书声朗朗，还可以安排点“劳逸结合”的事情——-听写。

别小瞧了这一天一次的听写，这是全天的”集结号“。

我主要围绕三个方面展开：

1. 回顾昨晚的知识。重在加强对知识的巩固度。

2. 复习错误的字词。重在检查家庭作业的质量。

3. 记忆新的知识点。重在查漏补缺，记忆新知识，并知晓学生的易错点，便于整体讲解。

所以，在听写字词或默写古诗词上，我也是按照这三点进行了布排，做到比例相当。

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四、 听后反馈，及时高效。

任何事情，都有时效性。错过了“保质期”，再好的记忆力也白搭。

听写，也有时效性。

我的早读听写，绝不拖延到下午订正与反馈。

我将听写的结果做好记录，重点要讲的词语，易出错的生字，难记忆的古诗，在课堂上一点点强调再强调。并及时表扬100分的学生，鼓励进步的学生，赞扬书写认真的学生，只要有进步，我就表扬。

每日听写结果播报

课下，我将听写结果一一公布在班级群里。其实，表扬学生的同时就是在表扬这些家长，因为没有他们的负责监督，哪有学生的认真呢？当然太差的学生，我就电话或微信私信联系家长。

话说再多，也有不足的地方。每个人有每个人的复习方法。我也在学习其他老师的方法，来修正自己。

语文，是各学科之首。学好语文，不难。难得是如何高效复习。