我的语文之旅（梨乡深处）

r我的语文之旅（梨乡深处）

在大雨漂泊的午后，带着对繁华都市的无限留恋，我骑车走向生命的另一处驿站，那是离县城太遥远的偏僻角落！

豆大的雨点砸在我头上，也砸在我的心上，漫漫长路，只有雨声陪伴着我。我的世界被雨帘包围着，仿佛天地万物都陪着我落泪，为我失去的青葱岁月流泪，为我流落到偏远的小村伤感，我真是五味杂陈。

走进学校，映入眼帘的是低矮的蓝色瓦房，一片汪洋的操场，我的心真的凉到了冰点。当我走到办公室报到的时候，觉得自己像落汤鸡一样狼狈，迎接我的不是诧异的目光，而是夹杂着浓浓乡音的热情招呼，有个老师给我端上一杯冒着热气的茶水，有个上岁数女老师拉着我到家里（学校住宿），拿了干衣服让我换，她说：“换上吧，着凉厉害了，会生病的。” 看着她的眼神，一股暖流涌上心头，在心里默默的念到：以后，这就是我的‘家’了，有这么热情的人们相伴，生活应该很幸福。”

我被安排教初一语文，领了课本和教学参考，认真的学习，没有上课的感觉。回忆自己老师上课的情景，慢慢有了思路。课备了一遍又一遍，可不到上课时间，只要没有人的时候，头脑里总是不停地想象着上课情景。

等待上第一节课，感觉像过了一个世纪一样漫长。

终于，轮到上课了。可是离上课只有十分钟了，拿钥匙的老师却没有来，我的备课本和课本都在办公室里呀！我在教室门口焦急的踱步，真像热锅上的蚂蚁。我不停地向校门口张望，多么希望出现他的身影。

上课铃声急促的响了，我只能“手无寸铁”的走上讲台，看着孩子们明亮的眼睛，心砰砰砰乱跳，我暗暗做了一个深呼吸，开始上《那不是一颗流星》，不知不觉下课了，孩子们笑了，我也笑了，原来上课不是那么害怕，还是挺享受的……

校园里见到孩子们的时候，他们亲切的问候：“老师好”，赶紧回句：“你好。”我会脸红到耳根，才想起自己已经是老师了，还有点不适应。孩子们的小脑瓜里总有些稀奇古怪的问题，我们一起探讨的时候，总会响起阵阵笑声，心底常常升起幸福的感觉。

校园外有一大片梨树林，九月份的校园，空气里到处弥漫着梨的甜味。上完课，一群年轻老师，结伴到梨园玩耍，一个个绿灯笼似的鸭梨在阳光下闪闪发光，撩拨着我们的嗅觉，热心的梨农说：“吃梨吧，想吃哪个就吃哪个。”这不是《驿路梨花》里的情景么？

那年学校分配了十几个新老师，我们这些半大老师常常为了一个个小问题争论不休，每当我们不能决断的时候，都会吵着去找韩庆社主任评判。韩主任是一本活字典，当我们找到他的时候，他悠悠的笑着，很快就能给我们完美的答案。韩主任带着我们听课，上课，点评，在他的引领下，我们渐渐看到语文课美丽的模样。他说：“作为一个合格的老师要能上出好课，能出高质量试卷，自己解题。”当时觉得好难啊。

作为新老师，我认真阅读教参，常常“忠实”的做着教参搬运工。也有备课入迷的时候，跳出教参思路“旁逸斜出”，记得上《我的老师》一课时，备课读到文中小诗，那时我的闲暇时间学写爱情诗，猛然间被那首诗带向战火纷飞的时代，写下了《“我的老师”引诗用意》，竟然发表了，这一件小事让我兴奋了好长时间。97年藁城市迎香港回归课堂大赛，年轻老师们跃跃欲试，我也高兴参与赛课，我选择议论文知识讲解渗透德育教育内容，没有模式，摸着石头过河，竟然拿了藁城市一等奖。

现在想想，作为老师，自己的思考创新多么重要，好的课堂要有自己的灵魂在场。

作为一个乐天派，总会带着学生们无法无天的玩乐，那时的老师权利很大，没有那么多紧箍咒束缚手脚，可以自由自在的教学。春天时，我会带着孩子们到梨林里赏花；下雪时，我会和孩子们一起到梨园打雪仗；孩子们没去过城里，我们一群小老师在星期天带着孩子们去公园玩耍。现在想想，那些记忆多么珍贵，我的教育再也没有了那份胆大包天了。

下午放学后，热闹的校园恢复了平静，放下一天工作，蜗居在宿舍里，读书是最好的休息。夜读是最自在的，静坐灯前，嗅着墨香，与文字相拥，无限惬意。读的最多的是《散文》和《小小说》，整整两年，没有落下一期。

除了读书，另外的消遣就是写日记和书信，有时还诌几句小诗，心里美滋滋的；铺开信纸，向远方朋友诉说我的欢喜和忧伤，两年时间，写出的书信也有百封以上。

在那遥远的地方，有个快乐的梨园，浓浓的乡音里透着古老气息，也流露着自由的芬芳……