赵玉芳，焦点解决网络初级九期，辽宁，2019/5/11坚持分享441天

教与学

最近市里举行红歌比赛，各个单位都要组织人员参加。并进行录制在电台展演。学校领导高度重视，组织人员，安排时间，场地专门训练。由音乐组老师负责教大家来唱。音乐老师选了两首歌曲，并教大家来唱。第一次唱的时候由于大家没听过也不熟悉，所以学起来有些困难。老师把歌谱和歌词发给大家，然后按着乐谱教大家。唱歌词时大家还能跟着唱，当她说歌谱的时候就都不明白了，有的老师学了半天也不知道1234567都代表什么谱，拿着歌谱也不认识。第一次就是跟着歌词学了下来。今天下午练歌，虽然是第二次学，大家学的都学得非常用心。在老师教的时候，开始并没有把男士和女士应该唱的地方标记出来，有的找半天没找到地方，所以唱着唱着就乱了。

这让我想起了在课堂上教学生，也许自己非常清楚应该怎么做，可是在教学生时并没有十分清晰的告诉学生，以为他们应该明白，以为一说大家就都能理解，都能跟上。但实际是你以为的只是你以为的，并不代表学习者认为的。

于是在练了一个多小时后，有的老师提建议，说能不能把谱去掉，就直接把歌词给我们，然后把男女唱的地方标记清楚，这样每个人就都知道唱哪了，然后在指导具体的发音。

适合学习者的学习方式才能是让学习者学的最快的方式。