感恩遇见！

      今天是青椒集体培训课程的最后一次课，即将进入的是分科的专业培训，心里隐隐有些兴奋与期待。

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        还记得与青椒初识的那天是2018年9月19日，那时的我还是一个懵懂的，迷茫的乡村新教师。还记得那时遇到的种种困境，工作上太过青涩，对教学无从下手；生活上很艰苦，心理上很难接受。

        不记得偷偷流过多少次泪，不记得有多少次有想放弃的念头，不记得我是怎样一步一步熬过那段最艰难的时光。唯一记得的，是初识青椒时的那种好奇，慢慢熟识后的那种依赖，以及在青椒老师与伙伴们的陪伴下一天天的成长。心里很感激，却又埋在心底不愿过多表达。

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        很幸运能与青椒结识，互加计划解大家之所难，推出了一系列的分科课程。看了一下课程大致内容，我才知道，作为一名教师，要学习的还有很多，要成为一名合格的教师，我还有漫漫长路要走。

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        成为一名教师已经八个月，这八个月之中，我从一个不知道该怎样讲课的教师，慢慢从课堂中摸索，有了一点点感悟。可是教学中依旧存在许多问题:

        一是村里的孩子智力高低不平，大部分孩子受师资与环境的影响，成绩很不理想，会让我有一种怎么教都不会的感觉，对于这些学困生我不知道该用哪些方式去让他们提高。

        二是我严格按照进度表上课，但孩子们接受能力不强，所以往往完成不了教学任务，拼命赶进度，孩子们消化不了，就造成了任务完不成，孩子学不会。

        三是一个班级的水平差距很大，许多中高年级孩子几乎是零基础，这就造成了顾及优生就顾及不到差生，或者过多关注差生，优等生的成绩等不到进一步的提高，考试时整个班的成绩都不是很理想。

        四是受环境影响，孩子与家长们对英语并不重视，孩子学不会自己就放弃了，所以导致课堂上学生会自暴自弃，影响自己，也影响其他孩子。

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        这些问题让我觉得很困扰，我想这也是许多新教师所面临的相同问题吧！我希望在分科课程中，大家可以讨论怎样去解决这些普遍性的问题，老师们可以帮助我一点一点克服这些困难，让我慢慢成长。

        如果可以得到一些教学小技巧就更好了，我一直觉得自己的课堂很乏味，没有激情，没有一个英语老师该有的活泼开朗，这与我的性格有很大关系。希望可以有一些解放天性的训练，让我试着改变自己，让自己的课堂变得生动有趣。我想，课堂如果有趣了，孩子们自然会喜欢学，不再排斥英语，成绩总会慢慢提升的。

        我能想到的暂时只有这些了，我相信，通过分科课程训练，只要用心去学，我一定会有进步的，我一定会离成为一名合格教师越来越近的，2019年，希望与所有教师一起加油，一起进步！感恩青椒，感恩遇见！

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