厚:美国康斯威星大学(奥什科什)第一天

昨天,在上海浦东机场,我告诉同行的,我教语文,且英语很烂,大家都很吃惊,这是我预料中的,全英文教学,我,英语停留在高中水平,十多年没再接触英语的小学语文老师能应付吗?真有点紧张。

在十三个半小时的飞行时间里,除了吃就是睡,终于在天黑后抵达住的地方,康斯威星大学(奥什科什)校园。(照片是今天下课后补拍的)

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住宿大门

晚七点,外面阳光四射,本想转几圈,实在是太晒,没带伞和墨镜,根本走不远,担心晒伤。

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住宿大楼

万水千山来这里,第一天,我到底经历了什么?一个字:厚,包括:学习材料厚实;学习任务厚重;学习收获丰厚。


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学习安排1
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学习安排2

老师全英文教学,噼里啪啦几个小时的教学,天知道我到底听懂了几个单词,几个句子……连蒙带猜我也只有零星点点能听懂,怎么办?强颜微笑,故作镇定,其实,内心大部分时候是翻江倒海,紧张无比。这样的体验对我很重要,我真真实实当了一回“学困生”,此时,无比佩服大校长的英明决定,为什么让我一个“英语菜鸟”来学习?当“学困生”后,特别能理解学生,换个角度思考“学习”这件事,尤其是作为语文教师,看英语教学,“跨学科”学习,收获不同凡响哦。

【我的思考】

学生学习的过程中,一定有各不相同的心里体会,下课前及时表达自己的真实感受很重要。一来帮助学生缓解和释放学习压力,二来帮助教师调整教学设计,努力关注每一个。

具体怎么做呢?

1.听音乐冥想,自己反思本节课的学习收获。这是全脑学习中提倡的:每节课学习结束前,要进行自我反思。

2.大声说出来或者动笔写一写。大班教学很难让每一个学生说自己的收获。那就抽签,说什么不是最重要的,“倒逼”每一个在场的学生进行真实的自我反思,这才是最终目的。当然,除了说,也可以用写的形式,不需要长篇大论,关键词,或者一两个句子即可。我在班级教学,学生家长会,新教师培训活动中都试过,要求不难,大家一般不排斥。简单才可能心甘情愿,真实有效。当学生经历思考,真正的“学习”就发生了。每节新授课都这样做,长此以往,学生的成长一定可持续,且值得期待。

清楚的记得,自我介绍时,听身边小伙伴们一口流利的英文,我羡慕不已。到我了,用简单干巴巴的英文,真诚地说,我教语文,说英语有一点困难。(当我说到有一个十岁的儿子时,大家全都惊住了,看来,我还有一点年轻,大家没看出来啊,全天,也就只有这一点值得开心一小会了)这是我第一次全英文自我介绍,面对着名校小学、初中乃至高中的优秀英语教师,我是不是很幸运?(此处应该配一张哭着笑的一张脸,请读者想象吧)总之,我好歹是说出了大家能听懂的英语(此处是不是值得拥有掌声?别停,鼓久一点。)这是在完全没有准备的情况下即兴发挥的,结束时拿杯子的手都是颤抖的(真是太尴尬了,见笑!)。

介绍完就听课吧,有PPT还好点,看着屏幕,特别是有图片,缓解了我的紧张,有助于我理解老师的教学内容。后来,老师提供课外书,让我们阅读,明显的,我来了兴趣,

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不是我,认真阅读的同伴

【我的思考】

教学形式的多样化,不是教师作秀,是尊重儿童,理解儿童的重要表现。每个人的学习类型不一样,有的偏图像,有的偏文字,有的听得准,有的说得多……基于儿童,就是发现每一个生命个体的不同,教师发现并采用多元的教学形式,尽可能地帮助更多儿童,发展他们更多的方面。

我深有体会,我听的方面尤其欠缺,当然,也可能是英语单词量不够。然而,看文字,压力小很多,我可能不懂个别单词的意思,但是完整的,我大概能猜出来意思。

日后的教学活动中,我会关注不同学习类型:

1.听。包括听教师讲授,听同伴发言,听视频中的讲话等。

2.说。个别发言,尤其重视学生提问,这是个人对教师、集体的说。有难度或者重要的话题先组内说后再集体汇报。

3.读。课上静悄悄的阅读时间,对每一个学习者而言,弥足珍贵。当然,阅读材料要精挑细选,可以是对学习内容的补充和延伸,也可以是对提前做好练习的学习者的奖励。

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排队借书

4.写。写是思考的外显,有助于思考的再深入,采用即时贴的形式,简单方便无压力。

今天的学习活动,我最喜欢的一个环节是:小游戏。具体操作是:每人领到一张彩色纸条,小标记一样的伙伴组成临时小组,轮流在桌子中间的小盘里取彩色巧克力豆,对照PPT上面的问题,看对应的颜色标记,回答相关的问题,回答完再吃下巧克力豆。

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游戏:捡巧克力

凑近看看有哪些问题吧!

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看问题前面的颜色哦!

尽管我们是成人,不得不承认,玩这个游戏的时候仍然欢笑一片。试想,同样是回答表格中的问题,没有了游戏,直接写,或者点名说,是不是效果大大削弱了呢?

【我的思考】

有趣是前提,教师的教学活动中融入游戏的元素,学生有兴趣,自然有效果。创新无处不在,变着法子让学生参与体验,身心交融,是我们教师努力追寻的。

第一天的学习完满结束,一直在全身心体验,几乎容不得半点开小差,虽然困难,但依旧收获满满当当。很多时候,学习过程中,需要一点挫折,这有助于我们不断突破自己的“瓶颈”,走出“舒适区”,帮助抵达又一个“目的地”,看另一番人生美景,与更好的自己相遇。

加油!期待明天的我,更好!

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