我该怎么“爱你”这个捣蛋鬼

在我们班上有一个学生，特别的调皮捣蛋，与其他的学生都不一样，总是与和谐上进的班风格格不入。每次我上课，总是能看到他在做小动作，要么是扣东西，要么是发呆，或者晃凳子。初步观察，这个孩子有“多动症”。于是，苦口婆心劝导，劝诫失败；耳提面命好多次，计划破产。

这个学生还有不做作业，说脏话，容易和别人闹矛盾的情况，上别的老师课也总是被列为典型。左思右想，不知道该如何做。

转向朱永新老师求救吧。翻书，寻宝。原来，在朱永新教授的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏。“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征。

特别令我感动的是，朱永新教授鲜明地提出“应该重视让学生与书本为友”。在这个信息爆炸的时代，在这个生活节奏快捷的时代，在这个浮躁的时代，在这个越来越感性的时代，能把建立起“书香社会”、“书香校园”作为理想的人实在是太少了。而学生的心灵需要一块净土，需要一个修身养性的家园，好书就是这样的净土和家园。教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性，并能够熟练地将所学到的东西应用到实际生活中去。也许我们不能教会他们所有的东西，但一定可以教会他们遇到问题时敢于面对的勇气，培养他们用方法解决问题的能力。

这个学生不是爱回答问题，爱读课外书吗？我决定，每次他认真学习和读书的时候，我都表扬他，每当他回答出问题时，都夸夸他。总不会夸他他也不领情吧？果不其然，略有效果。

朱教授还说，你想激励一个学生，就不断地对他说"你行你行你真行"，这样，再差的学生也会逐渐变得越来越行，没有什么比帮助学生相信自己更有意义了，改变学生学习的不良习惯，并教导学生重视学习。

上周，端午节放假前，给班里的学生送上祝福的同时，也适时地表扬先进，鼓励后进。我让他站在讲台上，对同学们说“其实，xxx也很棒。我们一起夸夸他好不好？”同学们都毫不吝啬地喊道：“xxx，你真棒！”他反而害羞了。

教育也是一门艺术。我们需要有勇有谋地去面对不同的学生。一起加油！解决困难学生的问题，啃下硬骨头，我们就又多看了一重风景，收获了一丝感悟！