孩子下半年上一年级，关于数学这方面的学习计划很小的时候就是随着练习册和数学启蒙绘本进度来的。
研究过福州本地小学半期考数学考卷，整理过里面关于一年级小朋友需要掌握的内容。
主要的考题都是10以内到20以内的加减口算，和一些基本的几何形状构成，数列的顺序。
数字比大小，数字顺序，数字分解合成。按图形填算式这类的问题。
数学是一项非常全面的逻辑化的学科，而他和其他学科的关系也非常的紧密，看过一些考卷的题目就能发现，很多的知识点需要孩子掌握的，不只是计算能力，还有观察能力，判断能力和发现细节的能力。而最重要的其实是他读题的能力。
现在的很多数学题，解题的重点其实都包含在问题中。孩子没有一定的中文阅读能力，这点上会非常吃亏。
一年级逻辑题
数学和语文一样，没办法临时抱佛脚。平时的积累的能力到了，才会在考试中体现出来。
但是真心不建议靠每天去刷大量的题，换做通过游戏，数学绘本，游戏玩耍中，很自然的懂得这些概念，在日常的生活中不断的运用到，多看多玩多学多练。
很多数学题型，也不是一口气做很多道题就能解决的。
数学考的是一种逻辑的思维，而想通过大量练习来掌握这种思维能力，需要一个循序渐进的过程。
我认为数学的重点：兴趣第一、思维先行
数学最主要的就是思维，“学了什么知识、我现在会做什么题”这都是假的，让孩子学会怎么思考是最重要的。
小学一二年级的时候，对于很多数学概念没必要太仔细的去钻研小学，低年级都是在计算基础的培养，做着算术练习。
这些和真正建构起数学的知识是还是有一定距离的。
只有到了三年级以上，孩子才会真正接触到有关数学的知识。
有一阵在群里看到，妈妈贴出来孩子5分钟，做对100道题口算题的成果。
我很是受到刺激，也想让孩子依葫芦画瓢尝试一番，可是得到的结果是孩子根本无法接受机械的重复练习。看到这样的口算他实在没有兴趣，就果断的停止了。
想通了一个问题，计算速度是很重要，但是用大量的计算消磨掉孩子对数学的兴趣，实在有点得不偿失。
后面转入更多需要思考类逻辑题的探寻。
长时间的刷题也可能会让孩子刷题不用脑子。
因为大部分同类的题型太多，特别是在奥数的这种练习册上。当孩子大量做这种同类的练习册时候，其实是无效的在刷题，因为他同样的题型看得太多，反而就不再用大脑思考，而是用一套固有的思维及方式写上答案就了事了。
所以幼小阶段对孩子关注得更多的应该是，他思维方面的培养，注意是培养而不是训练。
在我和孩子做过的练习册中，比较喜欢的一种方法是，先让孩子掌握最基础的能力，在一点一点加大难度。
家长最好先明白孩子现在处于哪一种阶段，需要学习的是哪一些基础的能力打，掌握到了哪一个层次，需要加强的是哪些？
孩子做到什么程度遇到什么困难，很容易发现是哪一方面不足。
当时孩子在做多湖辉5岁的推理练习册里，有过一组关于数立体积木的题型，当时孩子第一次碰到这样子类型的体型，完全摸不着头脑。
我后来反思了一下原因，有可能对建构类的游戏玩的一直不够乐高或者立方体积木一直没有很好的利用起来，孩子这方面比较薄弱。
针对这个问题，后来我挑选了日本另外一套立体王练习册，让孩子有针对性的，用将近大半年时间，断断续续坚持做完两套练习册。
配合立方体的积木，让孩子眼睛看，一个个的拆分去数，从多种角度观察。
后来再遇到立方体概念的问题时候长进了很多。玩积木的时候空间感也明显进步了。
给孩子挑选练习册的时候，不要难太多，但是可以稍微难一点点，如果发现孩子这方面有薄弱，可以找同类型的再补一下。
现在这个阶段觉得有困难，不妨倒退回去从之前一个阶段复习，或继续再熟练一下。
如果不想报班自学的话，我更倾向于有特定的某些题型来练习一种数学知识，再用相似的题型来巩固。
但切记不要贪多嚼不烂，每一种类型的练习册准备好的1~2种就可以了。一天完成1~2页，有针对性的持续下去就能看到效果。
最可怕的是一口气逼得太紧，让孩子对数学产生逆反甚至消极的态度，那就很难挽回了。
低年级怎么培养孩子的数学能力？
在我看来，无非是数感、图感、空间感、逻辑能力和想象力这几项。
数感：比较容易培养，常见的24点游戏，低年级的一些数论题，都是培养数感的好方法。
图感、空间感：让孩子多玩积木、七巧板、拼图，最好在10岁前培养，10岁后提高有限。
逻辑能力：培养方法有很多，比如，
桌游：很多桌游都是锻炼逻辑能力的，让孩子在游戏中不知不觉的就需要用大脑思考给出决策和意见。
数独：强烈推荐，很多家长误解数独是培养数感的，但是其实和数感无关，是纯锻炼逻辑的游戏。
想象力：想象力不是所谓的天马行空的胡思乱想，对孩子想象力的保护是不要限制他的发散思维。很多在成年人看来行不通的方案，其实正是，孩子在用自己的知识在解释一些问题，说出他们内心的想法。
重点不要用否定性的语气，这是不对的，这东西不可能有，你的想法是错的……
学习数学并不是一定需要大量的刷题，就像语文也是大量阅读效果好于了生硬的认字。
如果太多题型的重复，只会让孩子不用大脑，只是机械性的填答案。
但支持多用不同的题目来刺激孩子思考，最重要让他理解过程，为什么得到这个结果，推理的过程，往往是锻炼孩子思维和表达能力最好的时候。
条条大路通罗马，孩子对数学的认知学习上，也应该是有多种方案可以选择的。