足不出户，陪伴依旧——师生“停课不停学”随想

幸福教育与你同行

          “学然后知不足，教然后知困”，面对不见面“不停学”，教之困、学之难，提供了我们所有教育人边学边干、亦教亦研的专业发展新机遇。

      合理安排，让学校的规划合理陪伴每一天。以十七小学的每日学生活动计划表为例，“3+5个1”的模式：学科学习与网络互动3课时、身体健身锻炼1小时、疫情关注与防护1课时、心理健康与疏导1课时，实践与亲子交流1课时，校本诵读1课时。充分安排自主要休息和弹性时间。低年级自愿选择网络视频的观看，高年级自主学习为主，当天晚上下发自主学习预习单，第二天线下学习可采取任务驱动，综合运用诵读、书写、运算、写作、综合实践或作业练习等方式。在第二天的网上互动时间里教师答疑解惑，同时布置第二天的预习单。真心的计划是最贴心的陪伴。 

        全科上网，学生自主学习要有“陪伴者”。学校的每一个班级的网络互动群，邀请学校的所有领导参与线上互动，所有任课老师都参与线上答疑解惑、学习指导。平时陪伴学生活动中的音乐、美术、书法、综合实践、科学等老师都会帮助解决当天出现的学习问题，孩子们的喜悦和收货都可以老师们在网上分享。让孩子足不出户也体会到和每一科老师亲切交流的感觉，让他们不再焦虑，解除孤单的感觉，同时能开拓他们的视野，能在家里宅出新高度，也宅出师生之间的亲密的温度，也宅出“幸福教育”的幸福温度！

        让我们师生都以非同寻常的角色与使命面临当下，共度难关。每一粒熬过冬天的种子，都有实现一个关于春天的梦想，拥有无穷力量，奋进才是方向——道远且长，虽远必达，为师是如此！让我们和孩子们相约在春暖花开时候，踏歌而行！

        船营区第十七小学  隋宪杰

船营区十七小学编辑部