城关小学上好四课，共创教育崭新格局
突如其来的疫情，给集中授课带来了危机。城关小学及
时审时度势，调整工作思路，转变工作模式，转危为机，让
“停课不停学”的精神落到实处。结合实际，学校主要是上
好四课，师生共创教育崭新格局。
一是上好思想课。面对疫情带给人们的无疑是对大疫的
恐惧，宅家不外出的慌乱，带给家长学生不能复学的焦虑。
学校根据实际情况，充分利用近两年来在山师大参加家
庭教育培训师的人才资源，利用cctalk、钉钉等线上通道，
与家长、学生、教师进行交流，利用媒体资源，介绍疫情的
情况及抗疫战线上感人的先进事迹，介绍科学防控的常识，
让他们在心理上消除恐惧感，掌握科学防护的一些常识，做
到疫情不可怕，科学最可靠。三周来，学校组织班主任每周
召开一次线上家长会，及时了解学生的动态，与家长学生进
行交流沟通帮助他们树立面对疫情时的科学心理，储备科学
防控疫情的心理良药。学校还发起了“我与战‘疫’并肩努
力”的主题活动，号召每位教师家长学生要积极科学与疫情
作斗争，将自己的感受体会与行动分享给大家。现已征集征
文手抄报绘画300余幅。
二是上好技能课。进行线上教学，对大多数教师来说，
是新问题，带来线上工具不会用（特别是老教师）的难题。
学校召开多次会议，研究决定对中心教研组作了重新调整，
充实了一部分网上技术强的教师，制定线上教学方案。教师
发展中心做好线上培训指导。学校规定间周进行中心教研活
动，总结前段教学出现的问题，并针对出现的问题进行培训，
让每位教师成为线上教学的好手。
图为3月6日下午，学校举行各科教研组长会议，总结
线上教学中出现的问题，商讨下一步的工作。
在大家的共同努力下，学校充分利用本校优势，探索出
了“cctalk线上直播+作业平台双管齐下“的教学模式，在
实践中逐渐走向成熟。这种教学方式，既能传递教师的教，
又保证了学生有效的学，最大限度地减少疫情对教育教学的
影响，助力学生成长。教师一开始的眼花缭乱，不知所措，
到现在的从容不迫，不断精进，这就是城关小学教师们不断
探索共同努力的集中体现。
三是上好新授课。首先，由教师发展中心组织各学科制
定一周一课表，一周一计划，每日一份学习指导。学校规定
每周日将计划发展各级部群，让所有的教师都要积极准备下
周的备课。其次，提前一天下发预习清单，重点要培养学生
的自学能力。根据预习情况，学生自己学会的就可以不讲，
学习可以讨论解决的，可以让学生进行讨论完成，讨论有困
难的问题由教师帮助解答，教师解答学生还听不会的把问题
存下，带到课堂上进行解决，决不给学生留夹生饭。再次，
授课教师要进行录制，自己回放，对每一堂进行反思，扬长
避短，不断提升。选择网上优质资源，进行授课。在备课的
过程中，要积极搜集网上的一些优质资源，为自己所用，以
此来助力自己的课堂教学。第四，授课时间尽量避开家长的
繁忙时间，少干扰家长。学校地处城乡结合部，在疫情逐渐
好转的环境下，一些家长开始复工复产。在家访的过程中，
深入了解家长的实际情况，尽量避开家长工作的繁忙时间，
会避免家长的不满情绪，也利于家长对孩子学习情况的监管。
四是上好巩固课。线上教学的最终目的是让学生学会，
确保实效。针对师资缺少，部分班级缺教师的实际情况，学
校重新划分了行政班级，让每位学生都有教师上课。为加强
对教师上课情况的监管，将学校领导干部全部分配到级部班
级入群，每日都要查看教师的上课情况，每天一记录，每周
一总结，促进面上均衡发展。同时，学校制定了《城关小学
假期教职工绩效考核办法》，激励教职工做好本职工作。
近一个月以来，停课不停学，隔空不隔爱。全体教职工
牢记教书育人的宗旨，全力做好工作，着力打造“无处不课
堂，隔空助成长”的良好氛围，必定战胜病毒，重聚校园。