2020-03-07

《社戏》赏析。

这里一篇充满生活情趣的美文，作者通过我在平桥村夜航，到赵庄看戏的一段经历，刻画了一群农家少年的形象，孩子们的天真率直，活泼可爱，都得了尽情的展示，读后令人会回味无穷。

小说全篇归纳起来突出一个字“美”！

清新的风景美。不过这个点主要体现在课文的后面。展现在月夜行船，船头看戏，午夜归航等情节上。

二淳厚的人情美。

这个美点，体现在我们今天所讲的课堂内！

看戏前——叫不到船。因为叫不到船，又非常想去看戏，所以我的种种表现最后被祖母察觉。祖母生气啦，妈妈担心了，后来朋友们都来安慰我。

在这个戏前小波折里，可以看出祖母对我的疼爱，朋友对我的友好！

三曲折的叙事美。

戏前波折当中的细节之美。

我生气了，不去调虾。母亲嘱咐我不要装模作样。怕祖母生气。

有船后，我的心忽然轻松了，表现了儿童的天真。从而和前文这个生气的情节相呼应。

这些小波折写出了我心情的抑扬，增加了故事情节的起伏波澜，表现了外祖母、妈妈的关怀和乡亲的友善。

找八叔航船的这个细节非常重要，没有这个细节就没有社戏的故事，第一次让少年朋友们集体出场。从而在航船上塑造了一群美好少年的形象，也为下文月下航行，月下偷豆进行美妙的铺垫。

四活泼的语言之美。

于老师采用两人小组讨论的形式。分析第十段的语言之美。

通过学生的发言，老师总结景物之美，环境之美，氛围之美。少年朋友在一起的快乐之美！余老师通过：这个……词用的好，意在培养学生养成严谨的思维习惯和良好的表达，就是先表态概述，再分析阐述余老师通过这个……词用的好意，在培养学生养成严谨的思维习惯和良好的表达，就是先表态、概述、再分析、阐述非常好。

总结美点！一、美在在对迅速行动的描写

二、美在对心情的直接与间接的描写

三、美在动词色彩的运用

四、美在暗写平桥村孩子懂事

五、美在写双喜并引出了啊发

六、美在景物描写的伏笔与照应作用。

于老师的这节课，我们清晰地感受到“依体而教”的特点。