2019.5.28 周二 小橡树班观察记录——观察轩轩

观察：

早上八点左右，XX跟妈妈来到幼儿园，妈妈帮他换下睡衣，穿上帅气的格子衬衫和小牛仔裤就去工作了，XX一个人坐在地垫上安静地看绘本。尚且没有其他孩子来到教室，也没有具体的事情要忙，我和Sandy老师、蓓蓓老师就一些事情聊了起来，站在距XX两三米远的地方，XX突然哭起来，喊着找妈妈。

中午饭后、午睡之前，小朋友们都在大厅里自由活动，XX选择了回教室，他又从书架上取了绘本坐在地垫上读。这时我们三位老师边洗碗、扫地、铺床，边聊着，XX又哭喊起找妈妈来。

思考：

这两个情况看起来是偶然发生的，但我也不禁猜测，是不是对于两岁的小朋友来说，大人太是庞然大物了，他因为生病有好久没来幼儿园，刚恢复上学，对这个环境再一次感到是陌生的，当三个“高大”的不太熟悉的成年人在旁边说话时，声音对他来说也许是很大的，让他有点害怕。（这里也不是指责批评，是在观察、分析小朋友的特点和需要哈，不过我们可以说话再小点声嘿嘿，特别是我说到一件有热情、有想法的事情时忍不住爱大嗓门。）

观察：

早上户外活动，大家排队出发的时候XX又大哭着找妈妈，不能像其他宝宝一样握好排队绳上的一只小动物，一起往前走，蓓蓓老师抱着他在后面走，轻声确认、安抚他的情绪，跟他沟通，后来XX加入大家在小公园里的自由玩耍，回去的路上就和大家一起排着队握着小动物往前走了。他在队伍里走着绊倒了一下，大哭起来；第二天（5.29）他也在路上绊到了一下，但是老师帮忙叫“小火车停”之后把他扶起来，他情绪没有变化，继续跟着队伍往前走。

上午自主工作时间，XX在教室里无聊地转悠了一阵，又哭着找妈妈，只不过情绪和哭声都是小小的。蓓蓓老师引导他去做插花的工作，给他示范，带他一起做，XX安静专注下来，时不时露出笑容。最后XX还把插好的花放到展示架上。

思考：

孩子的时间最好都用来做些什么工作或玩耍，动手摆弄、研究一些事物，否则无聊的时候会想哭或有躁动的情绪，并且全身心研究一个事物，专注在一项工作或游戏中时，孩子的心是安静的，并且大脑和身体都在得到发展。孩子如果有情绪或哭闹的时间比较长，就需要看护者的陪伴、引导，帮他们认识情绪和心里的想法，教他们如何表达、面对。