2019.5.28 周二 小橡树班观察记录——观察轩轩

观察:

早上八点左右,XX跟妈妈来到幼儿园,妈妈帮他换下睡衣,穿上帅气的格子衬衫和小牛仔裤就去工作了,XX一个人坐在地垫上安静地看绘本。尚且没有其他孩子来到教室,也没有具体的事情要忙,我和Sandy老师、蓓蓓老师就一些事情聊了起来,站在距XX两三米远的地方,XX突然哭起来,喊着找妈妈。

中午饭后、午睡之前,小朋友们都在大厅里自由活动,XX选择了回教室,他又从书架上取了绘本坐在地垫上读。这时我们三位老师边洗碗、扫地、铺床,边聊着,XX又哭喊起找妈妈来。

思考:

这两个情况看起来是偶然发生的,但我也不禁猜测,是不是对于两岁的小朋友来说,大人太是庞然大物了,他因为生病有好久没来幼儿园,刚恢复上学,对这个环境再一次感到是陌生的,当三个“高大”的不太熟悉的成年人在旁边说话时,声音对他来说也许是很大的,让他有点害怕。(这里也不是指责批评,是在观察、分析小朋友的特点和需要哈,不过我们可以说话再小点声嘿嘿,特别是我说到一件有热情、有想法的事情时忍不住爱大嗓门。)

观察:

早上户外活动,大家排队出发的时候XX又大哭着找妈妈,不能像其他宝宝一样握好排队绳上的一只小动物,一起往前走,蓓蓓老师抱着他在后面走,轻声确认、安抚他的情绪,跟他沟通,后来XX加入大家在小公园里的自由玩耍,回去的路上就和大家一起排着队握着小动物往前走了。他在队伍里走着绊倒了一下,大哭起来;第二天(5.29)他也在路上绊到了一下,但是老师帮忙叫“小火车停”之后把他扶起来,他情绪没有变化,继续跟着队伍往前走。

上午自主工作时间,XX在教室里无聊地转悠了一阵,又哭着找妈妈,只不过情绪和哭声都是小小的。蓓蓓老师引导他去做插花的工作,给他示范,带他一起做,XX安静专注下来,时不时露出笑容。最后XX还把插好的花放到展示架上。

思考:

孩子的时间最好都用来做些什么工作或玩耍,动手摆弄、研究一些事物,否则无聊的时候会想哭或有躁动的情绪,并且全身心研究一个事物,专注在一项工作或游戏中时,孩子的心是安静的,并且大脑和身体都在得到发展。孩子如果有情绪或哭闹的时间比较长,就需要看护者的陪伴、引导,帮他们认识情绪和心里的想法,教他们如何表达、面对。

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