音乐游戏活动

对于非幼教专业的我来说音乐游戏活动真的是最大的挑战了。虽然从事幼教工作三年了，但是在幼师领域中我是一名“新教师”，我的专业是美术教育毕业后偶然的机会成为了一名幼儿教师。和一群天真可爱的孩子们在一起，在一日活动中虽然遇到很多困难也遇到很多问题但是我也在不断更新自己，不断成长。在音乐游戏活动中我也存在许多问题：

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1.刚开始上音乐课就像雨霏老师说的感觉像是语言课，经过实践后发现努力创设有效的情境孩子们会更感兴趣。兴趣是孩子最好的老师在实践音乐活动中我觉得任何教学方案的设计都要以幼儿浓厚的兴趣的激发为前提。我今年带的是中班的小朋友，他们对于新颖的事物充满了好奇心。音乐游戏活动不仅仅要有音乐还要有有趣的游戏，对于音乐比较薄弱的我来说我会比较多的借助多媒体技术的引用。利用多媒体可以集中孩子们的注意力，还可用多媒体技术创设特殊情境根据幼儿的心理特点把歌词、图像以动态的形式展示出来既有声音又有图像视频等，孩子们理解的更为直观。

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2.在音乐游戏活动中歌词的理解和记忆也是一个重难点。我会根据需要制作多媒体课件,对于歌曲学习中遇到的难点和孩子们不易掌握的重点通过暂停、重放等操作进行重复播放。也会运用音乐编软件对教学中的音视频文件进行剪裁、编辑制作出自己教学中需要的音乐素材。在音乐活动中有的儿歌适合用简笔画制作成图谱，孩子们看着图谱理解记忆儿歌内容效果也不错。

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3.学唱儿歌的过程中方法单一分组唱儿歌看看哪一组唱的整齐，声音洪亮。根据儿歌内容加入律动，幼儿也可以根据音乐表达自己的看法或者创编一些动作进一步增加对歌曲的理解。

4.音乐游戏设计也是一个难点，教学游戏活动是我们在幼儿园阶段特别爱用的一种游戏形式。我在音乐游戏活动中有时候只是为了趣味性和增加活跃气氛，孩子们参与的挺好也挺高兴的。但是游戏活动与目标的重难点不是很紧密，往往会忽略了对目标的达成。感觉像是为了形式而进行的游戏活动。这也是我比较困惑的，怎样才能深层次的设计游戏活动并且贴合音乐活动的目标。

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雨璇老师分享的《幼儿音乐游戏活动的目标设定——海龟之舞》让我学到了更多收获满满。上节课的教学指令就对我很有帮助，要给孩子们明确的范围，简单明了一次只说一件事情。让我明白了为什么老师有时候说话孩子会没反应，也许孩子是真的听不懂老师的指令，也许是指令太多不知道该干什么比较懵。

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在活动中小朋友也是和我们一样，往往会以感受为主，融入游戏效果会更好，孩子们会觉得更好玩。孩子们也是一个欣赏的过程，在理解了音乐之后会喜欢用动作来表达。就像雨霏老师分享的幼儿学习艺术的规律：感受、欣赏、理解、表达一样。

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在游戏中和孩子们一起互动，一起玩，游戏活动中最重要的：游戏氛围；幼儿的参与度与兴趣；音乐与游戏的融合度；幼儿对游戏规则和玩法的掌握；音乐的选材等等。通过小青椒的学习，让我在幼教的道路上可以成长的更快，少走一些“弯路”，期待每一次精彩的课程。

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