肯塔基岗中培训之玩转图片

图片是教学中常常用的教具，如何充分利用图片，让学生在娱乐中有所收获，这是老师需要不断探索研究的。这次的培训中，学到了许多新的图片游戏，并且根据不同的年级和水平略做调整，大多十分有趣。

1. 苍蝇拍

这是相当经典的游戏了。但是如何提高学生的参与度，培训老师给出了新的idea。请两个学生到讲台前玩，而其他的学生每人一张小张的词汇图，学生可以用自己用marker圈出老师说的词语，也可以两两一组，在座位上玩，看谁更快标出老师说的词语。这样，苍蝇拍不只是两个学生的游戏，而是每个人的游戏了。

也可以在白板上的图片或词卡上标上字母，让其他的学生在座位上写出老师所说的词汇的字母，共同参与游戏。

此外，我在教学中常常自己说一遍，然后让下面的学生说，台上的学生指，这样也可以提高学生的参与度，且学生可以检测到自己的发音是否清晰明白。也是个不错的主意。

此外，苍蝇拍游戏不仅仅是词汇游戏，可以根据学生的程度适当调整。如中文一的学生，玩词汇游戏，中文二的学生听句子选择相应图片。而中文三的同学可以听一段描述，选择相应的图片，考察学生对相关文化知识的了解。比如“北京烤鸭”，老师说了这样一段话“这道菜在北京很有名，每次我去北京，我都会去吃……”

2. 宾果 Bingo

我们玩的宾果游戏常常是老师说，学生圈出相应的词，最先练成线的学生获胜。Pat提供了一种新的玩法。给学生几张词卡或图片，一字排开，随机抽掉两张。学生听口令翻拍，即如果有提及的词卡，则将词卡翻面，最先翻完所有卡的学生获胜。对于中文二的学生可以用句子描述代替生词。

3. 记忆游戏

将每一组词卡做成两份，或者可以让学生两两一组，将各自的词卡混合一块，依次排开，学生依次掀牌，读出所看到的词卡。并翻回卡片，最先翻出两张同样的词卡者得卡，得卡最多者获胜。

4.Gold fish

学生四人一组，将各自的卡混合一起。一个学生坐庄，给每位学生分三张牌，剩余牌留在桌子中间。将所得 的词牌中相同两张配对，放出，如果没有，则顺时针或逆时针问邻座的同学有无需要配对的词牌，如果有，获得同学的词牌配对放在桌子上，如果没有，邻座同学会说“去钓鱼”，这是学生则去桌子中央剩余的牌子上拿一张，看看是否与手中的词牌配对，最先发完手中所有词牌的学生获胜。

PS：这个游戏可以练习学生的生词和表达能力，通过询问获得自己需要的词牌。

5.汉字词卡

在白板上贴上词卡或者projector 上投影出相应的词卡，老师领读，如果老师指着的词卡和读出的词卡一直，学生跟读，如果老师读的词卡和指着的词卡不相符，学生不跟读。

这个游戏可以刺激学生集中注意力。

6. 拼图

将一组图片裁开分给不同组的学生，每一组学生用中文描述他们获得的图片。而后从每一组学生中抽出一个学生重组成另一组。

每一组学生代表描述他们的图片，然后大家一起给图片排序，将整组图片综合，完成整个故事。

7. 小老师

准备词卡，通过抢答，将词卡分给一半的学生。然后让因答对获得词卡的学生教剩下的学生，一对一，对会读的学生将名字写在词卡上，依次交换，直到每个学生都会所有的词卡。老师根据词卡上学生的名字抽点学生，以考察他们对词卡的记忆情况。。

PS：这个词卡游戏比较适合大班教学。通过鼓励学生，以教促学。