汇集教研微感悟

3月1日教研感悟：

1  英语课堂教学抓小才能放大：任务具体翔实，时间段划分到每一分，点读试背落实到人，落实到效果，坐姿、眼睛、手摆放要求到位，先塑形再塑心。默写的书写形式（竖着），有批改，有评价，有反馈；考试圈画有效做题依据；书写要求在平时！

2  注重学生英语核心素养的培养。其实真正的问题是自己的专业素养需要提升，能否“让自己先真正地站起来，或者呈现站起来的趋势”，就是能否“己立立人”的问题。

3月8日教研感悟

1  深入学习了三中伏牛路校区教学常规，对于备课，上课，作业布置、批改、反馈，辅导要求，考试从组织到讲评有了更清晰的认识。其实，所谓教育教学，就是于平时之中，多动脑思考，抓好细节，在各个环节中渗入学校的育人理念，认真落实学校的五种意识，以教育人，以教促学，以教促孩子不断成长！

2  在小珊的分享中深刻体悟到：渴望成长的老师就是一束光，丰盈了自己，又照亮了他人！既于常态化教学中落实学校的各项“道”与“术”，又有属于自己的思考加工的内容。超强的学习力领我折服。

3  张征校长的总结，再次加深了对于平时教学中学习方法的渗透，学习习惯的持续不断培养的印象，先塑形再塑心，用方法引领，用习惯助推，于循序渐进中提升能力，提高成绩！

3月15日教研感悟

1  听的入情  方能评的入理

    本周我和俎晓上了校内公开课，同课异构。课前同组磨课，交流看法，课后及时教研，肯定优点，指出改进的地方，中肯，接地气。作为一名“年轻”的“老”教师，深受感触：听的入情，方能评的入理！课堂注重落实学校的关注意识，思考意识，落实意识，采用问题驱动法步步引领学生感受文本，深入文本，体悟英语语言之美，特别是25班赵江河和搭档的精彩对话，更坚实了作为一名英语教师的自豪！可以把小组加分呈现在PPT上；鼓励学生的语言可以再丰富些；课堂口语可以再多彩些！

2  做“大”老师

    在昨天的教研会上，评课之后，一慧姐做总结时，提到了“新时代要做大老师”。说实话，对这个概念模糊。晚上在“学习强国”学习中，读到了这样一篇文章《教师的素质就是学生的样子》――报道获得“特别关注教师”称号的浙江大学机械工程系的84岁退休教师蒋克铸。他认为“育人”就像“盖房”一样。他将传统的学校教育比作“打桩”，“桩”是基础，但要建高楼大厦，除了打好“桩”，还需要一个“承台”。在育人的过程中，要培养一个国家栋梁，同样需要一个“承台”，这个“台”，就是实践的平台。教师有什么样的综合素质，学生就会学到什么样子！

  教研促教，教研促学，教研促成长，真好！

3月22日教研感悟

1  复习备考准备充分，针对每个话题的易错点、易混点以及涉及到的出题类型，都做了详细的归类整理。

2  重视夯实基础，高频单词、短语、重点句型、语法和功能性句子都做了考点再现和补充。考前重在查漏补缺，找准易提分题型和提分点。

3月29日教研感悟 

  1  对于每个话题的教学有了新的收获：先从整体上把握本话题的重点和难点，然后结合班情进行方法的选择，逐一在课堂中突破。站在中考的角度来审视八下的英语教学，重点放在对于每一个知识点的课堂处理上，落脚点放在如何引导学生从设计者的角度去进行思考。

2  重点分析了月考试卷中的优和劣，主要从学生们的答题方面、卷面中呈现的问题这2方面进行分析，实在，翔实，对今后的课堂教学和课下落实提供了有力的督导方向！

    总之，每次教研都是进步，每次教研都是成长！

    感中悟，悟中长，长中前，前中进，进中收，收中乐，乐中升，升中精，精中本……回返往复，余音绕梁……