让我悄悄告诉你，教育是个什么鬼

让我悄悄告诉你，教育是个什么鬼

教育就是说服

说服是一个社会心理学概念，你可以按字面理解：通过各种花式手段的说，让被你教育的家伙服，粗暴的说法是把自己的观点塞进别人的脑袋

你的说服行为取得效果以后，在第三者眼里如果健康积极正能量，那么，你在教育学生；在第三者眼里如果低级下流反社会，好吧，你在洗脑笨蛋

教育就是说服的褒义称呼，核心任务就是修改别人的灵魂并间接影响肉体

教育工作有时候很难，大约和从别人口袋里掏钱难度相差不多，都是一种大概率招致强烈反抗的高风险操作

当教师能力不太够或方法不太对或心里有不满，说而不服的时候，动作容易变形失误，这将大概率导致学生激烈反抗，家长超级不满

于是投诉，于是上级会依据一条无耻理由：只有不会教的老师，没有教不会的学生，大概率选择对老师进行处罚以平息家长学生的怨气，保持社会的稳定祥和

然后，教师们状态更差，说而不服出现得更多……教育也就长年成为社会热点

为什么说“只有不会教的老师，没有教不会的学生”这话无耻呢？悄悄告诉同行们，咱们的祖师爷证明过的；他老人家曾经曰过：杇木不可雕也！这话原本是有下句的，只是因为含有敏感词被删了：烂人不可教也

超级高手如祖师爷，其实也能雕杇木的，不过是花时间多一点、难度大一点、技术要求高一点；然而性价比特别差，雕一块杇木产出一百的功夫，雕普通木材足可以产出一万了，于是就公认“杇木不可雕也”了，除了杇木他爹

教育工作其实又非常简单，人人都在做，猫狗石头都能做，教育不就是在别人的人生蓝图上涂一笔嘛，在你们相遇的任何场合，你在涂抹着世界，世界也在涂抹着你，教育工作，咱们所有人其实时刻都在做

随机的教育是简单的，简单到你可能都没想到你正在做——很大的优点；缺点也是有的，被教育者的发展方向同样是随机的；如果命运之神总和你站在一起，你什么都不用刻意去做就能得到那个随机来的优秀孩子

定向的教育是困难的，困难到专业的师范生，把教育做到老也会经常犯错，因为定向的教育是高度专业化的、多因一果的、非常复杂的系统工程，在以后的文章中，除非特别说明，作者提到的教育都默认为“定向的教育”，因为，这才是我们从事教育的人希望做好的教育

教育是高度专业化的：按设计图教育一个人比按设计图制造一辆车，专业化的程度要高很多，因为人是活的，目前的生物科学又没有搞懂人的大脑运行机制，机械工程已经发达到对车辆制造没有死角，或许要等到生物技术高明到大脑不再是黑洞时，教育才会像造汽车一样简单专业化

现在的教育有点像是中医，一群人靠着感觉、经验和不那么靠谱的理念，每天摸着石头过河

教育是多因一果的，当你按照设计图施工的时候，猫来抺一把，狗来踩一脚，家长随意加块砖，学生自己砌堵墙……所有家伙你都无权赶走，你也无权制止他们的动作，你只能腿勤手快消防队一样赶紧修正弥补、加固支撑……

别说教育是让大活人定向成长，试想一下，你按照这规矩造一座小房子，得要多么能干的施工队才能交出来户主满意的结果？

教育是复杂的系统工程，你不能死板地按设计图操作，你必须站高一点，随时注意全局，保证工程在朝着目标方向前进；你必须加强预测，准确预见环境因素对工程的干扰，提前做出预防；你还要及时应对突发事件，做出恰如其分的处置……

如果你错误犯得不太大也不太多，那么，你的教育结果会大致符合你的设计蓝图，你就算完成了一次成功的教育工作；但这不能保证你下次也能成功，新的蓝图新的环境，你的经验并不能帮你太多

教育不能复制，所有的成功经验都是事后诸葛，你只能参考不能照抄；提高教育成功的概率，不能按照高手们的做法施工，要加强学习领悟，想办法懂得和高手们一样多

不想学成高手，你也可以选择专业的事情找专业高手来做，这个仍然会有风险，因为不懂教育的你，大概率分不清教师群体中哪些是高手，哪些是混饭家伙，成绩好不一定靠谱，因为教育是长效工程，短期教育的成功可能是长期成长的毒药

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欲知后文如何，且听下回分解

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