课堂激励有妙招

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印象中小学生的课堂，学生举手发言十分积极，课堂气氛热烈。而到了中学，处于青春期的孩子们收敛了许多，他们在课堂上不想发言，不敢发言，不善于表现。核心素养时代需要培养孩子们的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的政治学科素养。那有什么办法激发初中生的课堂积极性，让他们更好的融入课堂，在课堂中学习、成长、发展。

这学期我有如下妙招：

1.通过信息化平台，让孩子充分展示。第一次布置的“吴京观后感”作业，我推选出每班优秀作品，配上孩子的个人照片，人生格言，隆重推到我的微信公众号平台“来思来品”，通过佳作选登的方式，让孩子们有个展示平台，体验成就感，重视每一次的作业。

2.通过三分钟时政评说，培养孩子们的核心素养。这两天三分钟时政评说如期开展，每班的一号开始，本周孩子们都选了“厦门金砖会议”这则热门话题。16班的一号是个男生，认真准备，写了快十页的时政发言稿。15班的一号是个女生，声情并茂地演说金砖会议，还结合自己的观点，评述金砖会议让我们的生活更美好。我跟孩子们说：因为班级人数多，一学年就只有一次三分钟展示的机会，希望大家把握好。

同时还把握好学生时政评说的内容，更好的与课堂教学内容融合，比如金砖会议，体现了经济全球化的发展，那还能举例经济全球化发展的例子吗？生答：一路一带、G20峰会……等，然后顺利过渡到第一单元走进社会生活的教学。

3.为了鼓励学生发言，一方面问题设置要让学生有话可说，另一方面要给足学生鼓励。今年我准备了一张课堂表现量化表，每位举手发完的孩子都可以加分。发现这个办法很管用，开学第二课学生课堂发言积极性大大的提高，生生互动师生互动真实有效的开展。