阅读的层次

最近读了《如何阅读一本书》这本书，该书初版发行于1940年，距今已经快80年了，但书中的内容如今依然受用。书中把阅读分为四个层次，分别为基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。阅读的层次是渐进的。下一层次包括上一层次的阅读法，大部分人只掌握第一层次的阅读。

---

· 基础阅读：为了了解文本的意义（摆脱文盲状态的基础阅读能力）

第一阶段：阅读准备阶段：身体方面具备完好的试听功能，智力方面有基础的认知能力。相当于学前教育和幼儿园的学习经验

第二阶段：学习一些简单的读物。认字，相当于小学一年级的学习经验。

第三阶段：快速建立词汇能力，及对课文的运用。相当于四年级结束时候的学习经验。

第四阶段：增进和精炼前面的阅读技巧。可以阅读所有的读物，相当于初中毕业。

---

· 检视阅读：短时间内抓出一本书的重点（有限时间最好的完整阅读法）

有系统的略读或粗读：了解书的架构看书名

1.看目录 

2.有索引，看索引

3.看作者简介

4.挑几个跟主题相关的章节翻看

5.把书整体翻看一下，尤其后面几页

粗浅的阅读：粗略了解全书大致内容

从头到尾先读一遍，遇到不理解的地方不要停下来思考或理解

---

· 分析阅读：寻求理解、消化一本书（无限时间最好的完整阅读法）

第一阶段：找出一本书在谈些什么

1.依照书的种类与主题进行分类

2. 使用最短的文字说明整本书在谈什么

3.将全书大纲列举出来

4.确定作者想解决的问题

第二阶段：诠释一本书的内容

5.找出作者的关键词，与他达成共识

6.找出作者的关键句，从关键句种找出主旨

7.知道作者论述的是什么，找出相关的句子，再重新架构

8.确定作者解决了哪些问题，哪些没有解决

第三阶段：像沟通知识一样评论一本书

智慧理解

9.除非你已经完全能诠释这本书，否则别轻易批评

10.不要争强好胜，非辩不可

 11.在说出评论前，你要区分真正的知识和个人观点的不同

批评观点的标准

12.证明作者知识不足

13.证明作者知识错误

14.证明作者不合逻辑

15.证明作者分析和理由不完整

---

· 主题阅读：对某一领域的深入研究（最主动最花力气的阅读法）

准备阶段

1.针对研究的主题，设计要读的书单

2.浏览书单上的所有书，确定哪些和你主题相关，并就你的主题建立起清晰的概念

主题阅读本身

3.浏览所有找到的和主题相关的书，找出最相关的章节

4.根据主题创造一套中立的词汇，带引作者和你达成共识

5.建立一个中立的宗旨，建立一连串的问题

6.界定主要和次主要的议题，然后将作者针对各种问题的不同意见整理陈列在议题旁

7.分析这些讨论。把问题和意见按顺序排列，以彰显主题。各个议题之间的关系也要清楚的界定出来

---

我们很多人，阅读方法可能依然停留在基础阅读，或者只会一到两种阅读方法。阅读一本书的时候，慢不能慢到不值得，快不能快到有损满足与理解。要学会用不同的阅读速度根据内容的重要程度来阅读。对于检视阅读，我们经常会有误区，认为既然花钱买了书，就应该像分析阅读那样认认真真去看完。实际上并不是所有的书籍都值得我们阅读。每天面对海量信息，我们的精力和时间都是非常高的成本。成人学习一定是以应用为中心的，通过学习来获取解决问题的能力。所以那些对自己现阶段有用，能够使自己受益的书才值得分析阅读。而一本书值不值得分析阅读，我们可以借助检视阅读法，用最短的时间掌握最基本的讯息，快速做出是否跟进一步阅读的判断。而主题阅读，则可以非常系统地形成对某个主题的认知深度。是我比较推崇的一种阅读方式。如果你想成为某个领域的“专家”，那主题阅读这个工作一定是必不可少的。