遇见然然的第一天20160602

作为志愿者，我被安排做自闭症小朋友行为观察记录的工作。我见到了然然。然然是一个很可爱很漂亮的小女生，上天却选择让她成为自闭症小孩，此外，她还有严重的视力障碍，尽管她的眼镜真的很大很漂亮。她上一年级，她的妈妈陪她上课。

思品课，老师在很耐心很温和地为各位小朋友讲解上下楼梯的规则，但然然不喜欢听老师讲课，她揉眼睛，眼睛是她在感到乏味时最喜欢用来打发时间的最好“玩具”，每次她揉眼睛，身后的妈妈都会阻拦她，怕她伤到自己，也为了让她集中注意力听课。但是老师放动画教学视频、音乐时，然然却表现得尤为专注，她微笑，嘴角上扬，黯淡的眸子也掩盖不住她的愉悦。然然的乐感很棒，我仿佛能感觉到她的小耳朵竖了起来，随着音乐节奏，她会在小凳子上摇动身体，就像小天使在挥舞翅膀。

老师让小朋友们进行课堂知识实践，让大家到教室外的楼梯演练课上讲的上楼梯的规则，然然是被妈妈领着去的。上下楼梯时，然然由于心急，推了前面的小朋友，被老师批评了，然然不喜欢老师的批评，她默默地掐自己的胳膊，突然，她勒住前面小朋友的肩膀，发出笑声，她在表达自己不想听批评。

回到教室，老师总结大家刚才的表现，说被表扬的小朋友可以有糖果吃。然然是被批评的，她没有糖果。当老师手中的糖罐子发出糖果滚动的声音时，然然激动了，她把自己的小手举得刚高高的，老师走近然然，对然然说:“然然这次表现不好，没有奖励，下次要好好表现吗？”然然重复嘀咕:“表现不好，表现不好。”老师逼近然然，重复自己的问题:“然然下次要好好表现吗？”然然由于老师凑过来的身体而有些局促，她试图用手推开老师。老师说:“你说，下次好好表现。”然然立即说:“下次好好表现。”

很快，放学时间到了，老师关了音乐，让大家收拾书包回家。然然说:“不收拾书包！”她还想听音乐。然然和妈妈发生了争执，妈妈让她拿书包，她发出哭声，还是去拿了书包，突然间，她把书包砸到了地上。妈妈训斥她，让她把书包捡回来，她很乖地照做了，可是她情绪却变得异常激动。她开始哭，妈妈让她坐在凳子上，她试图站起来，妈妈压住她，不然她起身。然然在哭，大眼睛变得通红，可是哭着哭着，这只小兔子突然发出了笑声，很快乐的笑声。妈妈问:“你到底在干什么?一会儿哭一会儿笑，是在干嘛?”然然是不会回答妈妈的问题的，她笑着笑着又哭了起来。然然的世界里会是什么颜色的呢，那么变幻莫测，让在她世界之外的人们那么疑惑不解。

妈妈用手和脚压制住然然的反抗，老师拍打然然的背部，她们试图让然然平复情绪。面对沉浸在自己的世界中尽情地大哭大笑，吼叫，拍手的然然，妈妈很生气很难过，我感觉她箍住然然瘦小的肩头的手有些用力过度，我知道，她多么渴望能用自己的手，把然然从那个她进不去的世界中拽出来。最终然然情绪有所好转，妈妈带她回家了。

我来不及和然然说上话。突然想起自己书包里还有大白兔奶糖，很遗憾没能把甜甜的大白兔送到独特的小白兔手中。不过，我会把糖留好，下次见面，我要用糖收买这只小白兔的心。我希望然然的妈妈可以少一些辛苦。

临走之前，我对老师说:“老师，您讲得真好,真的很温和很有耐心。”老师说:“在这里呆20年，会没耐心吗?”老师还告诉我又哭又笑是然然喜欢的发泄情绪的方式。我很想很想自己能走近然然，若是能走进她的世界，我会为自己而自豪，我会加油。