我的老师

                                              于雅洁

        在我懵懂地蹒跚进文字海洋的时候，遇见一位作文老师，她给我的印象最深，使我受益最多，我永远忘不掉她。

        老师五官端正，但颜值并不出众。她''葡萄大眼，樱桃小嘴，好似春晓之花''的年华，我没能赶得上看见，当我认识她时，一双漆黑如夜空的眼睛已在近视镜的作用下内陷进眼窝，嘴巴宽扁，嘴唇精薄，唇上天生鲜嫩的朱红早就被无数杯寡淡的凉开水洗褪了色，红润的圆脸也让厚厚的粉笔末染白了。大圆黑边眼镜沉沉地压在鼻梁上，镜片的反光几乎遮住了半张脸。我总给老师画像，勾一个圆轮廓，上侧描两个黑圈，里面点两个圆点，便惟妙惟肖。老师身型瘦削，双肩方正，穿一身灰不灰、白不白的七分袖休闲装。她常微微低头，嘴轻轻抿着，挺直脊背，快步向前，神情如同去祭拜祖先，地摊上5元一双的塑料拖鞋踏出两条平行线。

        老师自己选辑教材，讲义中的文章雅俗共赏，彩印后分发给大家。分析讲解前，要先朗诵全文一遍，这一遍朗诵可很有意思：她先用如同一摊静水的嗓音，柔和的念一遍生僻字，紧接着就打着带东北方言的普通话，一丝不苟地吟诵一遍，好像演员在背台词。她念得有板有眼，抑扬顿挫，情感与气势更是不在话下。念到激昂处，眉飞色舞，竟把死气沉沉的同学们听得生龙活虎，读到悲伤处，几个同学竟转过身来小声啜泣。无论是古文还是白话，我们听了老师的朗诵，好像就领会了文章一半的含义了。好文章落地做金石声，真不是夸张。

老师的独到之处是批作文，“语言通顺”、“文字优美”她是不用的。老师手握一支紫彩笔，身体前倾，伸着脖子，左手食指敲得桌子“咚咚”响。那彩笔一晃一转，文章的好孬就被一道深紫色粗线勾划了出来。碰上废话，就二话不说 ，大笔一抹，洋洋洒洒千余字的文章，经这么一改，所剩无几了。我初次经此打击，十分懊丧——好容易诌出来的句子，被她几条杠就抹了，便撅着嘴问她，她不厌其烦，拿过我的作文，郑重地解释：“你拿去再仔细一揣摩，原来的意思还在，但每一笔都有生气了。”顿了一下，她又道：“汉字的内涵就在这儿，把语言精炼起来，文字便有了韵味。”

        写到这儿，停笔沉思，脑海中又浮现出老师伏案批改的身影，那抑扬顿挫的朗诵声似乎又在耳畔响起……