互加计划学习感悟—通化1232黄燕

        自从通过县教育局接触到“互加计划”，我深深的感受到资源共享带给我们乡村教师的便利，让我感触良多，说实话，这个荣耀时刻，属于每一位积极参与、勇于改变的乡村学校，我们要感谢每一位在课程背后默默付出，为每一节课打磨许久的讲师及助教老师，是你们协助互加计划的工作人员撑起了这个让全国资源实时共享、缩短城乡之间教育差距的伟大梦想。

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    回味即将满一个多月的的学习历程，收获满满。我还是很幸运地参与了一些课程，从听课人数上发现全国的老师对于课程的积极性很高，这对于我们乡村教师来说是一个很大的进步。在我没接触“互加计划”之前，对于我来说电脑只是辅助教学的工具，我校开展了了信息技术培训这门学科，教师也就有更多的机会去操作电脑，也可以更加系统化的了解电脑，对于日常活动也有了精彩的保存，借助美篇等平台，展示我们日常所做的教学活动。

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在我没接触“互加计划”之前，对于我来说电脑只是辅助学校档案建设、教学题型下载的工具，我校的老师们也是由于教学需求才对电脑有一定的认识。我来到这所学校以后，我校开设了信息技术这门学科，教师也就有更多的机会去操作电脑，学生也可以更加系统化的了解电脑，对于日常活动也有了精彩的保存，借助美篇等平台，也让我校的教育理念及时呈现在大家面前。

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  给我感受最深的莫过于互加网络课程的引入，说实话刚开始看到县教育局负责人老师在发关于如何注册、登录、听课、打卡等问题时，我有点不会操作，我当时对于这种类似项目有一定的抵触，积极性并不高。最后还是负责老师一次次反复地教我们如何一步步操作，我总算是学会了，越往后就越有兴趣，觉得这真是个完美的自我提高能力的工具。   

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    我原以为互加计划也是跟那些网络培训千篇一律，但是接触越深发现互加计划原来是旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐！  接触互加以来，慢慢的喜欢上了这个平台，借助互联网+的东风，它很契合当前偏远山区的教育环境：各科课程专业教师不足的短板，不能有效调动学生积极，学生好动的特性，留守，单亲儿童容易养成学生封闭、内向的性格。互加计划恰恰解决了这个难题。

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  感谢“互加计划”带给我们乡村教师的资源共享，让我们继续在这个平台上发愤图强，续写互联网时代的教育新篇章。